λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
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2026 μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ 상황별 μ—°μŠ΅ (5) 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° (5) ꡐ직은 맀일이 μ„ νƒμ˜ μ—°μ†μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒμ˜ μž‘μ€ 행동 ν•˜λ‚˜μ—λ„ κ΅μ‚¬λŠ” μˆ˜λ§Žμ€ 생각을 ν•˜κ²Œ 되죠. ‘μ§€κΈˆ 이 μ•„μ΄μ—κ²Œ μ–΄λ–€ 말이 도움이 될까?’ ‘이 μƒν™©μ—μ„œ κ°€μž₯ ꡐ윑적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ?’ 같은 질문이 λ– μ˜€λ₯Ό λ•Œ, μ €λŠ” 늘 ‘ν•™μƒμ˜ 마음’을 λ¨Όμ € λ– μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€. 상황은 λ‹€λ₯΄λ”라도 κ²°κ΅­ ꡐ윑의 μ€‘μ‹¬μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό 회볡이 μžˆλ‹€κ³  λ―ΏκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ μ˜€λŠ˜λΆ€ν„° 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅μ„ 해보도둝 ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ λ‹΅λ³€ μ‹œκ°„μ€ 이것보닀 짧을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ λ‚΄μš©μ€ 참쑰만 ν•΄μ£Όμ„Έμš” :) β“μ§ˆλ¬Έ 1. μ„±μ‹€ν•˜μ§€λ§Œ μ‹€λ ₯이 λΆ€μ‘±ν•œ ꡐ사 vs λ›°μ–΄λ‚˜μ§€λ§Œ λ¬΄μ±…μž„ν•œ ꡐ사, μ–΄λ–€ ꡐ사가 더 λ°”λžŒμ§ν•˜λ‹€κ³  μƒκ°ν•˜μ‹­λ‹ˆκΉŒ?이 μ§ˆλ¬Έμ€ κ΅μ‚¬μ—κ²Œ 무엇이 더 μ€‘μš”ν•œμ§€λ₯Ό λ¬»λŠ” 것 κ°™μ•„μš”. μ €λŠ” μ„±μ‹€ν•˜μ§€λ§Œ μ‹€λ ₯이 λΆ€μ‘±ν•œ ꡐ사.. 2025. 10. 13.
2026 μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ 상황별 μ—°μŠ΅ (4) 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° (4) ꡐ직은 맀일이 μ„ νƒμ˜ μ—°μ†μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒμ˜ μž‘μ€ 행동 ν•˜λ‚˜μ—λ„ κ΅μ‚¬λŠ” μˆ˜λ§Žμ€ 생각을 ν•˜κ²Œ 되죠. ‘μ§€κΈˆ 이 μ•„μ΄μ—κ²Œ μ–΄λ–€ 말이 도움이 될까?’ ‘이 μƒν™©μ—μ„œ κ°€μž₯ ꡐ윑적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ?’ 같은 질문이 λ– μ˜€λ₯Ό λ•Œ, μ €λŠ” 늘 ‘ν•™μƒμ˜ 마음’을 λ¨Όμ € λ– μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€. 상황은 λ‹€λ₯΄λ”라도 κ²°κ΅­ ꡐ윑의 μ€‘μ‹¬μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό 회볡이 μžˆλ‹€κ³  λ―ΏκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ μ˜€λŠ˜λΆ€ν„° 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅μ„ 해보도둝 ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ λ‹΅λ³€ μ‹œκ°„μ€ 이것보닀 짧을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ λ‚΄μš©μ€ 참쑰만 ν•΄μ£Όμ„Έμš” :) β“μ§ˆλ¬Έ 1. κ΅μ‚¬λ‘œμ„œ κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•˜κ²Œ μƒκ°ν•˜λŠ” κ°€μΉ˜λŠ” λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?μ €λŠ” κ΅μ‚¬λ‘œμ„œ '쑴쀑'을 κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•œ κ°€μΉ˜λ‘œ μƒκ°ν•΄μš”. 학생 ν•œ λͺ… ν•œ λͺ…을 λ…λ¦½λœ 인격체둜 μ‘΄μ€‘ν•˜λŠ” 것이 λͺ¨λ“  ꡐ윑의 좜발점이라고 λ―Ώκ±°λ“ μš”. 쑴쀑은.. 2025. 10. 12.
2026 μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ 상황별 μ—°μŠ΅ (3) 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° (3) ꡐ직은 맀일이 μ„ νƒμ˜ μ—°μ†μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒμ˜ μž‘μ€ 행동 ν•˜λ‚˜μ—λ„ κ΅μ‚¬λŠ” μˆ˜λ§Žμ€ 생각을 ν•˜κ²Œ 되죠. ‘μ§€κΈˆ 이 μ•„μ΄μ—κ²Œ μ–΄λ–€ 말이 도움이 될까?’ ‘이 μƒν™©μ—μ„œ κ°€μž₯ ꡐ윑적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ?’ 같은 질문이 λ– μ˜€λ₯Ό λ•Œ, μ €λŠ” 늘 ‘ν•™μƒμ˜ 마음’을 λ¨Όμ € λ– μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€. 상황은 λ‹€λ₯΄λ”라도 κ²°κ΅­ ꡐ윑의 μ€‘μ‹¬μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό 회볡이 μžˆλ‹€κ³  λ―ΏκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ μ˜€λŠ˜λΆ€ν„° 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅μ„ 해보도둝 ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ λ‹΅λ³€ μ‹œκ°„μ€ 이것보닀 짧을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ λ‚΄μš©μ€ 참쑰만 ν•΄μ£Όμ„Έμš” :) β“μ§ˆλ¬Έ 1. AIλ‚˜ λ””μ§€ν„Έ 도ꡬλ₯Ό ν™œμš©ν•œ μˆ˜μ—…μ„ μ„€κ³„ν•œλ‹€λ©΄ μ–΄λ–€ 점을 μœ μ˜ν•˜μ‹œκ² μŠ΅λ‹ˆκΉŒ?AI와 λ””μ§€ν„Έ λ„κ΅¬λŠ” μˆ˜μ—…μ„ ν’λΆ€ν•˜κ²Œ λ§Œλ“€ 수 μžˆλŠ” 쒋은 μˆ˜λ‹¨μ΄μ§€λ§Œ, 도ꡬ μžμ²΄κ°€ λͺ©μ μ΄ λ˜μ–΄μ„œλŠ” μ•ˆ λœλ‹€κ³  μƒκ°ν•΄μš”. ꡐ윑적.. 2025. 10. 11.
2026 μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ 상황별 μ—°μŠ΅ (2) 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° (2) ꡐ직은 맀일이 μ„ νƒμ˜ μ—°μ†μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒμ˜ μž‘μ€ 행동 ν•˜λ‚˜μ—λ„ κ΅μ‚¬λŠ” μˆ˜λ§Žμ€ 생각을 ν•˜κ²Œ 되죠. ‘μ§€κΈˆ 이 μ•„μ΄μ—κ²Œ μ–΄λ–€ 말이 도움이 될까?’ ‘이 μƒν™©μ—μ„œ κ°€μž₯ ꡐ윑적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ?’ 같은 질문이 λ– μ˜€λ₯Ό λ•Œ, μ €λŠ” 늘 ‘ν•™μƒμ˜ 마음’을 λ¨Όμ € λ– μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€. 상황은 λ‹€λ₯΄λ”라도 κ²°κ΅­ ꡐ윑의 μ€‘μ‹¬μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό 회볡이 μžˆλ‹€κ³  λ―ΏκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ μ˜€λŠ˜λΆ€ν„° 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅μ„ 해보도둝 ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ λ‹΅λ³€ μ‹œκ°„μ€ 이것보닀 짧을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ λ‚΄μš©μ€ 참쑰만 ν•΄μ£Όμ„Έμš” :) β“μ§ˆλ¬Έ 1. 친ꡬ μ‚¬μ΄μ—μ„œ λ”°λŒλ¦Όμ΄ λ°œμƒν–ˆμ„ λ•Œ, κ΅μ‚¬λ‘œμ„œ μ–΄λ–€ 절차둜 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜μ‹œκ² μŠ΅λ‹ˆκΉŒ?λ”°λŒλ¦Όμ€ μ¦‰μ‹œ κ°œμž…μ΄ ν•„μš”ν•œ μ‹¬κ°ν•œ 문제라고 μƒκ°ν•΄μš”. ν”Όν•΄ ν•™μƒμ˜ λ³΄ν˜Έκ°€ μ΅œμš°μ„ μ΄κ³ , λ™μ‹œμ— κ°€ν•΄ ν•™μƒμ˜ ꡐ윑적 μ„±.. 2025. 10. 10.
2026 μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ 상황별 μ—°μŠ΅ (1) 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° ꡐ직은 맀일이 μ„ νƒμ˜ μ—°μ†μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒμ˜ μž‘μ€ 행동 ν•˜λ‚˜μ—λ„ κ΅μ‚¬λŠ” μˆ˜λ§Žμ€ 생각을 ν•˜κ²Œ 되죠. ‘μ§€κΈˆ 이 μ•„μ΄μ—κ²Œ μ–΄λ–€ 말이 도움이 될까?’ ‘이 μƒν™©μ—μ„œ κ°€μž₯ ꡐ윑적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ?’ 같은 질문이 λ– μ˜€λ₯Ό λ•Œ, μ €λŠ” 늘 ‘ν•™μƒμ˜ 마음’을 λ¨Όμ € λ– μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€. 상황은 λ‹€λ₯΄λ”라도 κ²°κ΅­ ꡐ윑의 μ€‘μ‹¬μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό 회볡이 μžˆλ‹€κ³  λ―ΏκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ μ˜€λŠ˜λΆ€ν„° 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅μ„ 해보도둝 ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ λ‹΅λ³€ μ‹œκ°„μ€ 이것보닀 짧을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ λ‚΄μš©μ€ 참쑰만 ν•΄μ£Όμ„Έμš” :) ❓ 질문 1. μˆ˜μ—… μ‹œκ°„μ— νŠΉμ • 학생이 계속 딴짓을 ν•˜λ©° μΉœκ΅¬λ“€μ—κ²Œ λ°©ν•΄λ₯Ό μ€λ‹ˆλ‹€. μ–΄λ–»κ²Œ μ§€λ„ν•˜μ‹œκ² μŠ΅λ‹ˆκΉŒ?λ¨Όμ € κ·Έ ν•™μƒμ˜ 행동 이면에 μ–΄λ–€ μ΄μœ κ°€ μžˆλŠ”μ§€ νŒŒμ•…ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μˆ˜μ—… λ‚΄μš©μ΄ λ„ˆλ¬΄ μ–΄λ ΅κ±°λ‚˜ μ‰¬μ›Œμ„œ μ§€.. 2025. 10. 9.
κ³΅λΆ€λŠ” μΆ©λΆ„ν•΄μš”, 이제 λ―ΏμŒμ„ μ±„μšΈ μ°¨λ‘€μž…λ‹ˆλ‹€ μ‹œν—˜ ν•œ 달 λ‚¨μ•˜μ„ λ•Œ, 합격을 λ―ΏλŠ” μ—°μŠ΅μ΄ ν•„μš”ν•œ 이유 μ‹œν—˜μ΄ ν•œ 달 λ‚¨μ•˜λ‹€λŠ” 건 μ°Έ μ• λ§€ν•œ μ‹œκΈ°μ˜ˆμš”. λ„ˆλ¬΄ 멀지도, κ·Έλ ‡λ‹€κ³  λ„ˆλ¬΄ 가깝지도 μ•Šμ€ 이 μ‹œμ μ—μ„œ λ§Žμ€ μˆ˜ν—˜μƒλ“€μ΄ λΆˆμ•ˆν•΄ν•˜μ£ . 아직 곡뢀할 게 μ‚°λ”λ―Έμ²˜λŸΌ λ‚¨μ•˜λŠ”λ°, μ‹œκ°„μ€ λΉ λ₯΄κ²Œ ν˜λŸ¬κ°€κ³  μžˆλ‹€λŠ” 생각에 μ΄ˆμ‘°ν•΄μ§€κΈ° μ‹œμž‘ν•˜λŠ” λ•Œμž…λ‹ˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ μ§€κΈˆ μ—¬λŸ¬λΆ„μ—κ²Œ 정말 ν•„μš”ν•œ 건 ν•˜λ£¨ 18μ‹œκ°„ κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” κ°μ˜€λ„, μƒˆλ‘œμš΄ λ¬Έμ œμ§‘μ„ μ‚¬λŠ” 것도 μ•„λ‹ˆμ—μš”. μ§€κΈˆμ€ '합격을 λ―ΏλŠ” μ—°μŠ΅'이 ν•„μš”ν•œ μ‹œκΈ°μž…λ‹ˆλ‹€. μ™œ μ§€κΈˆ 믿음이 ν•„μš”ν• κΉŒμš”?ν•œ λ‹¬μ΄λΌλŠ” μ‹œκ°„μ€ 생각보닀 κΈΈμ–΄μš”. μ œλŒ€λ‘œ μ§‘μ€‘ν•΄μ„œ κ³΅λΆ€ν•˜λ©΄ μΆ©λΆ„νžˆ μ‹€λ ₯을 λŒμ–΄μ˜¬λ¦΄ 수 μžˆλŠ” μ‹œκ°„μ΄μ£ . 그런데 λ§Žμ€ μˆ˜ν—˜μƒλ“€μ΄ 이 κ·€μ€‘ν•œ μ‹œκ°„μ„ λΆˆμ•ˆκ°κ³Ό μžμ±…κ°μœΌλ‘œ ν—ˆλΉ„ν•©λ‹ˆλ‹€. "λ‚˜λŠ” μ•ˆ 될 것 κ°™μ•„", "λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ€ λ‹€ 끝.. 2025. 10. 8.
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