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2026 μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ 상황별 μ—°μŠ΅ (11) 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° (11) ꡐ직은 맀일이 μ„ νƒμ˜ μ—°μ†μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒμ˜ μž‘μ€ 행동 ν•˜λ‚˜μ—λ„ κ΅μ‚¬λŠ” μˆ˜λ§Žμ€ 생각을 ν•˜κ²Œ 되죠. ‘μ§€κΈˆ 이 μ•„μ΄μ—κ²Œ μ–΄λ–€ 말이 도움이 될까?’ ‘이 μƒν™©μ—μ„œ κ°€μž₯ ꡐ윑적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ?’ 같은 질문이 λ– μ˜€λ₯Ό λ•Œ, μ €λŠ” 늘 ‘ν•™μƒμ˜ 마음’을 λ¨Όμ € λ– μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€. 상황은 λ‹€λ₯΄λ”라도 κ²°κ΅­ ꡐ윑의 μ€‘μ‹¬μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό 회볡이 μžˆλ‹€κ³  λ―ΏκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ μ˜€λŠ˜λΆ€ν„° 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅μ„ 해보도둝 ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ λ‹΅λ³€ μ‹œκ°„μ€ 이것보닀 짧을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ λ‚΄μš©μ€ 참쑰만 ν•΄μ£Όμ„Έμš” :) 2. ꡐ사 인성 및 κ°€μΉ˜κ΄€ κ΄€λ ¨ μ˜ˆμƒ 문제 βœ… 문제 2-1: κ΅μ‚¬μ—κ²Œ κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•œ 인성적 자질 μ„Έ κ°€μ§€λ₯Ό λ“€κ³ , 각각 κ·Έ 자질이 학ꡐ ν˜„μž₯μ—μ„œ μ–΄λ–»κ²Œ λ°œνœ˜λ˜μ–΄μ•Ό ν•˜λŠ”μ§€ ꡬ체적인 예λ₯Ό λ“€μ–΄ μ„€λͺ…ν•΄ μ£Όμ‹­μ‹œμ˜€. μ œκ°€.. 2025. 10. 19.
2026 μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ 상황별 μ—°μŠ΅ (10) 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° (10) ꡐ직은 맀일이 μ„ νƒμ˜ μ—°μ†μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒμ˜ μž‘μ€ 행동 ν•˜λ‚˜μ—λ„ κ΅μ‚¬λŠ” μˆ˜λ§Žμ€ 생각을 ν•˜κ²Œ 되죠. ‘μ§€κΈˆ 이 μ•„μ΄μ—κ²Œ μ–΄λ–€ 말이 도움이 될까?’ ‘이 μƒν™©μ—μ„œ κ°€μž₯ ꡐ윑적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ?’ 같은 질문이 λ– μ˜€λ₯Ό λ•Œ, μ €λŠ” 늘 ‘ν•™μƒμ˜ 마음’을 λ¨Όμ € λ– μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€. 상황은 λ‹€λ₯΄λ”라도 κ²°κ΅­ ꡐ윑의 μ€‘μ‹¬μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό 회볡이 μžˆλ‹€κ³  λ―ΏκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ μ˜€λŠ˜λΆ€ν„° 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅μ„ 해보도둝 ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ λ‹΅λ³€ μ‹œκ°„μ€ 이것보닀 짧을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ λ‚΄μš©μ€ 참쑰만 ν•΄μ£Όμ„Έμš” :) 1. 학생 μƒν™œ 지도 κ΄€λ ¨ μ˜ˆμƒ λ¬Έμ œβœ… 문제 1-1: 졜근 학ꡐ폭λ ₯ μ‚¬μ•ˆ 쀑 사이버 폭λ ₯이 μ¦κ°€ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹΄μž„κ΅μ‚¬λ‘œμ„œ ν•™κΈ‰μ—μ„œ 사이버 폭λ ₯을 μ˜ˆλ°©ν•˜κ³ , λ§Œμ•½ λ°œμƒν–ˆμ„ 경우 초기 λ‹¨κ³„μ—μ„œ μ–΄λ–»κ²Œ λŒ€μ²˜ν•˜λ©° ν”Ό.. 2025. 10. 18.
2026 μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ 상황별 μ—°μŠ΅ (9) 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° (9) ꡐ직은 맀일이 μ„ νƒμ˜ μ—°μ†μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒμ˜ μž‘μ€ 행동 ν•˜λ‚˜μ—λ„ κ΅μ‚¬λŠ” μˆ˜λ§Žμ€ 생각을 ν•˜κ²Œ 되죠. ‘μ§€κΈˆ 이 μ•„μ΄μ—κ²Œ μ–΄λ–€ 말이 도움이 될까?’ ‘이 μƒν™©μ—μ„œ κ°€μž₯ ꡐ윑적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ?’ 같은 질문이 λ– μ˜€λ₯Ό λ•Œ, μ €λŠ” 늘 ‘ν•™μƒμ˜ 마음’을 λ¨Όμ € λ– μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€. 상황은 λ‹€λ₯΄λ”라도 κ²°κ΅­ ꡐ윑의 μ€‘μ‹¬μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό 회볡이 μžˆλ‹€κ³  λ―ΏκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ μ˜€λŠ˜λΆ€ν„° 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅μ„ 해보도둝 ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ λ‹΅λ³€ μ‹œκ°„μ€ 이것보닀 짧을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ λ‚΄μš©μ€ 참쑰만 ν•΄μ£Όμ„Έμš” :) βœ… 문제 상황: 학ꡐ λ‚΄ κΈ°λ³Έ μƒν™œ μŠ΅κ΄€ 지도1️⃣ 문제:μ•„μΉ¨ 쑰회 μ‹œκ°„μ— 늘 μ§€κ°ν•˜λŠ” 학생이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λͺ‡ 번 μ§€λ„ν–ˆμ§€λ§Œ κ°œμ„ λ˜μ§€ μ•Šμ„ λ•Œ, μ–΄λ–»κ²Œ μ§€λ„ν•˜μ‹œκ² μŠ΅λ‹ˆκΉŒ? πŸ“Œ λ‹΅λ³€:μ €λŠ” λ¨Όμ € ν•™μƒμ˜ 지각 원인을 파.. 2025. 10. 17.
2026 μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ 상황별 μ—°μŠ΅ (8) 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° (8) ꡐ직은 맀일이 μ„ νƒμ˜ μ—°μ†μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒμ˜ μž‘μ€ 행동 ν•˜λ‚˜μ—λ„ κ΅μ‚¬λŠ” μˆ˜λ§Žμ€ 생각을 ν•˜κ²Œ 되죠. ‘μ§€κΈˆ 이 μ•„μ΄μ—κ²Œ μ–΄λ–€ 말이 도움이 될까?’ ‘이 μƒν™©μ—μ„œ κ°€μž₯ ꡐ윑적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ?’ 같은 질문이 λ– μ˜€λ₯Ό λ•Œ, μ €λŠ” 늘 ‘ν•™μƒμ˜ 마음’을 λ¨Όμ € λ– μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€. 상황은 λ‹€λ₯΄λ”라도 κ²°κ΅­ ꡐ윑의 μ€‘μ‹¬μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό 회볡이 μžˆλ‹€κ³  λ―ΏκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ μ˜€λŠ˜λΆ€ν„° 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅μ„ 해보도둝 ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ λ‹΅λ³€ μ‹œκ°„μ€ 이것보닀 짧을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ λ‚΄μš©μ€ 참쑰만 ν•΄μ£Όμ„Έμš” :) 1. κ΅μ‚¬λ‘œμ„œ 'μ‚¬λž‘'μ΄λž€ 단어λ₯Ό μ–΄λ–»κ²Œ μ •μ˜ν•˜μ‹œκ² μŠ΅λ‹ˆκΉŒ?κ΅μ‚¬λ‘œμ„œμ˜ μ‚¬λž‘μ€ 무쑰건적인 긍정이 μ•„λ‹ˆλΌ μ±…μž„κ° μžˆλŠ” 관심이라고 μƒκ°ν•΄μš”. 학생 ν•œ λͺ… ν•œ λͺ…μ˜ κ°€λŠ₯성을 λ―Ώκ³ , 그듀이 μ„±μž₯ν•  수 μžˆλ„λ‘ λκΉŒμ§€ ν¬κΈ°ν•˜μ§€.. 2025. 10. 16.
2026 μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ 상황별 μ—°μŠ΅ (7) 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° (7) ꡐ직은 맀일이 μ„ νƒμ˜ μ—°μ†μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒμ˜ μž‘μ€ 행동 ν•˜λ‚˜μ—λ„ κ΅μ‚¬λŠ” μˆ˜λ§Žμ€ 생각을 ν•˜κ²Œ 되죠. ‘μ§€κΈˆ 이 μ•„μ΄μ—κ²Œ μ–΄λ–€ 말이 도움이 될까?’ ‘이 μƒν™©μ—μ„œ κ°€μž₯ ꡐ윑적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ?’ 같은 질문이 λ– μ˜€λ₯Ό λ•Œ, μ €λŠ” 늘 ‘ν•™μƒμ˜ 마음’을 λ¨Όμ € λ– μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€. 상황은 λ‹€λ₯΄λ”라도 κ²°κ΅­ ꡐ윑의 μ€‘μ‹¬μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό 회볡이 μžˆλ‹€κ³  λ―ΏκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ μ˜€λŠ˜λΆ€ν„° 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅μ„ 해보도둝 ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ λ‹΅λ³€ μ‹œκ°„μ€ 이것보닀 짧을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ λ‚΄μš©μ€ 참쑰만 ν•΄μ£Όμ„Έμš” :) 1. 2022 κ°œμ • κ΅μœ‘κ³Όμ •μ˜ 핡심 λ°©ν–₯ 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” '학생 주도성 κ°•ν™”'μž…λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό μ‹€ν˜„ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μˆ˜μ—… λ°©μ•ˆμ„ μ œμ‹œν•˜μ„Έμš”.학생 주도성은 학생듀이 슀슀둜 ν•™μŠ΅ λͺ©ν‘œλ₯Ό μ„€μ •ν•˜κ³ , ν•™μŠ΅ 과정을 μ„ νƒν•˜λ©°, κ²°κ³Όλ₯Ό μ„±.. 2025. 10. 15.
2026 μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ 상황별 μ—°μŠ΅ (6) 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° (6) ꡐ직은 맀일이 μ„ νƒμ˜ μ—°μ†μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒμ˜ μž‘μ€ 행동 ν•˜λ‚˜μ—λ„ κ΅μ‚¬λŠ” μˆ˜λ§Žμ€ 생각을 ν•˜κ²Œ 되죠. ‘μ§€κΈˆ 이 μ•„μ΄μ—κ²Œ μ–΄λ–€ 말이 도움이 될까?’ ‘이 μƒν™©μ—μ„œ κ°€μž₯ ꡐ윑적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ?’ 같은 질문이 λ– μ˜€λ₯Ό λ•Œ, μ €λŠ” 늘 ‘ν•™μƒμ˜ 마음’을 λ¨Όμ € λ– μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€. 상황은 λ‹€λ₯΄λ”라도 κ²°κ΅­ ꡐ윑의 μ€‘μ‹¬μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό 회볡이 μžˆλ‹€κ³  λ―ΏκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ μ˜€λŠ˜λΆ€ν„° 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅μ„ 해보도둝 ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ λ‹΅λ³€ μ‹œκ°„μ€ 이것보닀 짧을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ λ‚΄μš©μ€ 참쑰만 ν•΄μ£Όμ„Έμš” :) βˆ™β“ 질문 1. λ‹΄μž„κ΅μ‚¬λ‘œμ„œ λ‹€λ₯Έ ꡐ사와 ꡐ윑방ν–₯에 이견이 생겼을 λ•Œ μ–΄λ–»κ²Œ ν˜‘μ˜ν•˜μ‹œκ² μŠ΅λ‹ˆκΉŒ? ꡐ윑방ν–₯에 이견이 μƒκΈ°λŠ” 건 μžμ—°μŠ€λŸ¬μš΄ μΌμ΄μ—μš”. κ΅μ‚¬λ§ˆλ‹€ κ΅μœ‘μ² ν•™κ³Ό κ²½ν—˜μ΄ λ‹€λ₯΄λ‹ˆκΉŒμš”. μ€‘μš”ν•œ 건 이걸 κ°ˆλ“±μ΄ μ•„λ‹ˆλΌ.. 2025. 10. 14.
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