2022 개정교육과정 사회과 내용 체계(역사 일반, 지역사, 한국사)

2022 개정교육과정 사회과 내용 체계(역사 일반, 지역사, 한국사)

 

안녕하세요?

 

오늘 학습할 내용은 2022 개정교육과정 사회과 내용 체계(역사 일반, 지역사, 한국사)입니다.

 

핵심만 쏙쏙 머리에 들어갈 수 있게 요약하겠습니다. 미흡할 수 있지만, 약간의 내용이 틀릴 수도 있지만

더블 체크한다고 생각하시고 읽어주세요.

 

응원받아 마땅한 당신입니다.

당신의 시간을 존중합니다.

 

오늘도 화이팅합시다.

 

 

📚 내용 체계

(9) 역사 일반

핵심 아이디어		⋅시대에 따라 지역, 교통⋅통신, 풍습 등 생활 모습이 달라진다. ⋅과거의 모습을 보여주는 자료는 역사의 증거로 활용된다. ⋅일상생활 속 과거에 관심을 가짐으로써 자신을 역사적 존재로 인식한다.
범주		내용 요소
		초등학교		중학교
		3~4학년	5~6학년	1~3학년
지식 ⋅ 이해	역사 학습의 기초	⋅역사의 시간 개념 ⋅역사 증거 ⋅변화와 지속(지역, 교통⋅ 통신, 풍습)	⋅역사 탐구 방법	⋅역사의 의미와 역사 학습의 목적 ⋅역사 탐구의 절차와 방법
과정⋅기능		⋅역사적 질문 생성하기 ⋅신뢰성 있는 역사 정보를 선택, 분석, 추론하기 ⋅역사적 서사를 구성하여 다양한 방식으로 표현하기 ⋅사회문제의 역사적 연원을 파악하는 질문 생성하기		⋅자료의 선택⋅분석⋅해석과 논쟁을 통해 역사 지식을 형성하기 ⋅적절하고 타당한 근거를 가지고 역사적 사실에 대해 해석, 판단하기 ⋅역사적 개념을 이해하고 활용하기 ⋅역사적 서사를 구성하여 다양한 방식으로 표현하기
가치⋅태도		⋅역사에 대한 관심과 흥미 ⋅역사적 시간 속에서 자기 위치 확인 ⋅타인의 역사적 해석을 존중하는 태도 ⋅역사에 성찰적으로 접근하는 태도		⋅타인의 역사적 해석을 존중하는 태도 ⋅역사적 연원에 대한 이해를 토대로 다양한 문화와 정체성 존중 ⋅역사에 성찰적으로 접근하는 태도 ⋅지속가능한 삶을 위한 가치관 ⋅자신을 역사적 존재로 인식하고 실천하는 자세

(10) 지역사

핵심 아이디어		⋅문화유산은 과거와 현재를 이어주는 자료이다. ⋅지역의 박물관, 기념관, 유적지는 지역의 정체성을 보여준다. ⋅지역의 역사적 문제는 역사 자료를 분석⋅해석⋅평가하여 해결한다.
범주		내용 요소
		초등학교		중학교
		3~4학년	5~6학년	1~3학년
지식 ⋅ 이해	지역사	⋅지역의 문화유산 알아보기 ⋅지역의 역사 이해하기 ⋅지역의 역사적 문제 파악 하기	-	-
과정⋅기능		⋅지역의 박물관, 기념관, 유적지 답사하기 ⋅신뢰성 있는 역사 정보를 선택, 분석, 추론하기 ⋅역사적 서사를 구성하여 다양한 방식으로 표현하기 ⋅사회문제의 역사적 연원을 파악하는 질문 생성하기 ⋅역사 지식 활용하기		⋅자료의 선택⋅분석⋅해석과 논쟁을 통해 역사 지식을 형성하기 ⋅적절하고 타당한 근거를 가지고 역사적 사실에 대해 해석, 판단하기 ⋅역사적 개념을 이해하고 활용하기 ⋅역사적 서사를 구성하여 다양한 방식으로 표현하기
가치⋅태도		⋅지역의 역사에 대한 관심과 흥미 ⋅지역의 문화유산을 보존하는 태도 ⋅역사적 존재로서 자기인식 ⋅타인의 역사적 해석을 존중하는 태도 ⋅역사에 성찰적으로 접근하는 태도		⋅타인의 역사적 해석을 존중하는 태도 ⋅역사적 연원에 대한 이해를 토대로 다양한 문화와 정체성 존중 ⋅역사에 성찰적으로 접근하는 태도 ⋅지속가능한 삶을 위한 가치관 ⋅자신을 역사적 존재로 인식하고 실천하는 자세

(11) 한국사

핵심 아이디어		⋅각 시대의 모습에는 당시 사람들의 생활상과 사고방식이 반영된다. ⋅역사 정보나 자료의 분석⋅해석⋅판단을 통해 역사 지식을 형성한다. ⋅역사 문제를 해결하면서 역사적 주체로서 실천하는 태도를 갖는다.
범주		내용 요소
		초등학교		중학교
		3~4학년	5~6학년	1~3학년
지식 ⋅ 이해	문명의 발생과 고대 세계의 형성	-	⋅선사 시대 사람들의 생활	⋅선사 문화와 문명의 특징 ⋅고대 서아시아⋅지중해 세계의 형성 ⋅고대 동아시아⋅인도 세계의 형성
	국가의 형성과 발전	-	⋅고조선 사람들의 생활 ⋅고대 사람들의 생각과 생활	⋅고조선과 여러 나라의 형성 ⋅삼국과 가야의 성장 ⋅삼국과 가야의 문화
	통일신라와 발해			⋅삼국 통일과 발해의 성립 ⋅통일신라와 발해의 정치 ⋅통일신라와 발해의 문화
	고려의 성립과 변천	-	⋅고려 시대 사회 모습과 사람들의 생활	⋅고려의 성립 ⋅고려의 정치적 변동과 대외 관계 ⋅원 간섭기 고려 사회의 변동과 개혁 ⋅고려의 문화와 교류
	조선의 성립과 발전	-	⋅유교 문화가 조선 시대 사람들의 생각과 생활에 미친 영향	⋅조선의 성립 ⋅사림의 성장과 성리학적 질서의 확산 ⋅왜란과 호란
	조선 사회의 변동	-	⋅조선 후기 사회⋅문화적 변화와 근대 문물 수용으로 달라진 생활	⋅왜란과 호란 이후 체제의 재정비 ⋅조선 후기 문화의 변화 ⋅조선 후기 사회 모순과 대응
	근⋅현대 사회로의 전환	-	⋅일제 식민 통치에 대한 저항이 사회와 생활에 미친 영향 ⋅8⋅15 광복과 6⋅25 전쟁으로 달라진 생활 ⋅평화 통일을 위한 노력 ⋅민주화와 산업화로 달라진 생활 문화 ⋅독도 역사	⋅근대 국가 수립을 위한 노력 ⋅국권 피탈과 극복 ⋅민주주의의 발전 ⋅지속가능한 사회를 위한 과제
과정⋅기능		⋅시대별 생활 모습에 대한 역사적 질문 생성하기 ⋅역사 증거를 토대로 분석, 해석 및 판단하기 ⋅역사적 서사를 구성하여 다양한 방식으로 표현하기 ⋅사회문제들의 역사적 연원을 파악하는 질문 생성 및 해결 방안 탐색하기		⋅자료의 선택⋅분석⋅해석과 논쟁을 통해 역사 지식을 형성하기 ⋅적절하고 타당한 근거를 가지고 역사적 사실에 대해 해석, 판단하기 ⋅역사적 개념을 이해하고 활용하기 ⋅역사적 서사를 구성하여 다양한 방식으로 표현하기
가치⋅태도		⋅역사에 대한 관심과 흥미 ⋅역사적 존재로서 자기인식 ⋅타인의 역사적 해석을 존중하는 태도 ⋅역사에 성찰적으로 접근하는 태도 ⋅역사적 주체로서 실천하는 삶의 자세		⋅타인의 역사적 해석을 존중하는 태도 ⋅역사적 연원에 대한 이해를 토대로 다양한 문화와 정체성 존중 ⋅역사에 성찰적으로 접근하는 태도 ⋅지속가능한 삶을 위한 가치관 ⋅자신을 역사적 존재로 인식하고 실천하는 자세

 

 

이제 문제 풀어볼까요?

 

📝 1. 빈칸 문제지

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① 역사 일반

1. 시대에 따라 지역, 교통⋅통신, 풍습 등 (　　　　　　　)이 달라진다.
2. 과거의 모습을 보여주는 자료는 (　　　　　　　)로 활용된다.
3. 자신을 (　　　　　　　) 존재로 인식하는 것은 역사 학습의 중요한 태도이다.
4. 역사 탐구 방법에는 자료의 선택⋅분석⋅(　　　　　　　)과 논쟁이 포함된다.
5. 타인의 (　　　　　　　) 해석을 존중하는 태도가 필요하다.

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② 지역사

1. 문화유산은 과거와 현재를 이어주는 (　　　　　　　)이다.
2. 지역의 박물관, 기념관, 유적지는 지역의 (　　　　　　　)를 보여준다.
3. 지역의 역사적 문제는 역사 자료의 (　　　　　　　)⋅해석⋅평가를 통해 해결한다.
4. 지역의 문화유산을 (　　　　　　　)하는 태도를 지녀야 한다.
5. 지역사를 학습하면서 자신을 역사적 존재로 (　　　　　　　)하는 태도가 중요하다.

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③ 한국사

1. 각 시대의 모습에는 당시 사람들의 생활상과 (　　　　　　　)이 반영된다.
2. 역사 지식을 형성하기 위해 역사 자료를 분석⋅해석⋅(　　　　　　　)하는 능력이 필요하다.
3. 조선 후기에는 사회⋅문화적 변화와 함께 (　　　　　　　)의 수용이 나타났다.
4. 일제강점기에는 식민 통치에 대한 (　　　　　　　)이 사회에 영향을 미쳤다.
5. 역사 문제를 해결하면서 (　　　　　　　) 주체로서 실천하는 자세가 필요하다.

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정답 공개합니다

✅ 2. 정답 포함 정답지

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① 역사 일반

1. 시대에 따라 지역, 교통⋅통신, 풍습 등 (  생활 모습  )이 달라진다.
2. 과거의 모습을 보여주는 자료는 (  역사 증거  )로 활용된다.
3. 자신을 (  역사적  ) 존재로 인식하는 것은 역사 학습의 중요한 태도이다.
4. 역사 탐구 방법에는 자료의 선택⋅분석⋅(  해석  )과 논쟁이 포함된다.
5. 타인의 (  역사적  ) 해석을 존중하는 태도가 필요하다.

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② 지역사

1. 문화유산은 과거와 현재를 이어주는 (  자료  )이다.
2. 지역의 박물관, 기념관, 유적지는 지역의 (  정체성  )를 보여준다.
3. 지역의 역사적 문제는 역사 자료의 (  분석  )⋅해석⋅평가를 통해 해결한다.
4. 지역의 문화유산을 (  보존  )하는 태도를 지녀야 한다.
5. 지역사를 학습하면서 자신을 역사적 존재로 (  인식  )하는 태도가 중요하다.

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③ 한국사

1. 각 시대의 모습에는 당시 사람들의 생활상과 (  사고방식  )이 반영된다.
2. 역사 지식을 형성하기 위해 역사 자료를 분석⋅해석⋅(  판단  )하는 능력이 필요하다.
3. 조선 후기에는 사회⋅문화적 변화와 함께 (  근대 문물  )의 수용이 나타났다.
4. 일제강점기에는 식민 통치에 대한 (  저항  )이 사회에 영향을 미쳤다.
5. 역사 문제를 해결하면서 (  역사적  ) 주체로서 실천하는 자세가 필요하다.

오늘도 고생했습니다. 감사합니다.

 

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