λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
λ°˜μ‘ν˜•

μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ κ΄€λ ¨κΈ€12

μ„ μƒλ‹˜, μ € ν•œκ΅­λ§ 잘 λͺ»ν•΄μš” "μ„ μƒλ‹˜, μ € ν•œκ΅­λ§ 잘 λͺ»ν•΄μš”" - ꡐ싀 μ•ˆ μž‘μ€ μ§€κ΅¬μ΄Œ 이야기 μ΄ˆλ“±ν•™κ΅ 3ν•™λ…„ κ΅μ‹€μ—μ„œ μžˆμ—ˆλ˜ μΌμ΄μ—μš”. μƒˆ ν•™κΈ°κ°€ μ‹œμž‘λ˜κ³  λ² νŠΈλ‚¨μ—μ„œ 온 λ―Όμ§€κ°€ 전학을 μ™”μ–΄μš”. 첫날, μ„ μƒλ‹˜μ΄ "μžκΈ°μ†Œκ°œ ν•΄λ³Όλž˜?"라고 λ¬Όμ—ˆμ„ λ•Œ λ―Όμ§€λŠ” 고개만 ν‘Ή μˆ™μΈ 채 아무 말도 ν•˜μ§€ λͺ»ν–ˆμ–΄μš”. μ‰¬λŠ” μ‹œκ°„μ—λ„ 혼자 ꡬ석에 앉아 μžˆμ—ˆκ³ μš”. 그런데 λ©°μΉ  ν›„, ν•œ μΉœκ΅¬κ°€ λ―Όμ§€μ—κ²Œ 그림을 κ·Έλ €μ„œ 보여주며 말을 κ±ΈκΈ° μ‹œμž‘ν–ˆμ–΄μš”. μ–Έμ–΄κ°€ ν†΅ν•˜μ§€ μ•Šμ•„λ„ λ§ˆμŒμ€ 톡할 수 μžˆλ‹€λŠ” κ±Έ 보여쀀 μˆœκ°„μ΄μ—ˆμ£ . μš”μ¦˜ 우리 ꡐ싀은 μ΄λ ‡κ²Œ λ³€ν•˜κ³  μžˆμ–΄μš”. ν•œκ΅­ 아이, 쀑ꡭ 아이, λ² νŠΈλ‚¨ 아이, 필리핀 아이가 ν•œ κ΅μ‹€μ—μ„œ κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” 게 더 이상 λ‚―μ„  풍경이 μ•„λ‹ˆμ—μš”. 2024λ…„ κΈ°μ€€μœΌλ‘œ λ‹€λ¬Έν™” 학생 μˆ˜κ°€ 18만 λͺ…을 λ„˜μ–΄μ„°κ±°λ“ μš”. 그런데 μš°λ¦¬λŠ” 이 아이듀을 .. 2025. 10. 31.
μ‚¬κ΅μœ‘λΉ„ 200λ§Œμ› vs 학ꡐ 무료, 그런데 μ™œ 학원을 μ„ νƒν• κΉŒ? μ‚¬κ΅μœ‘λΉ„ 200λ§Œμ› vs 학ꡐ 무료, 그런데 μ™œ 학원을 μ„ νƒν• κΉŒ? μš”μ¦˜ ν•™λΆ€λͺ¨ μΉ΄νŽ˜μ— λ“€μ–΄κ°€ 보면 정말 λ†€λΌμš΄ 광경을 λͺ©κ²©ν•˜κ²Œ λ˜μ„Έμš”. "μ΄ˆλ“± 3학년인데 μ‚¬κ΅μœ‘λΉ„κ°€ μ›” 150λ§Œμ›μ΄μ—μš”", "쀑학ꡐ λ“€μ–΄κ°€λ©΄ 200은 κΈ°λ³Έμ΄λž˜μš”"λΌλŠ” 글듀이 μ‹¬μ‹¬μΉ˜ μ•Šκ²Œ μ˜¬λΌμ˜€κ±°λ“ μš”. ν•œνŽΈμ—μ„œλŠ” 곡ꡐ윑 κ΅μ‚¬λ“€μ˜ 전문성을 μ˜μ‹¬ν•˜λŠ” λͺ©μ†Œλ¦¬κ°€ 컀지고 μžˆμ–΄μš”. "학ꡐ μ„ μƒλ‹˜λ“€μ€ μ™œ 학원 κ°•μ‚¬λ§ŒνΌ λͺ» κ°€λ₯΄μΉ˜λƒ", "μš”μ¦˜ ꡐ사듀은 전문성이 λ–¨μ–΄μ§„λ‹€"λŠ” 말듀이 κ³΅κ³΅μ—°ν•˜κ²Œ λ‚˜μ˜€μ£ . 그런데 μž κΉλ§Œμš”. 정말 학ꡐ μ„ μƒλ‹˜λ“€μ΄ 학원 강사보닀 λͺ» κ°€λ₯΄μΉ˜λŠ” κ±ΈκΉŒμš”? μ•„λ‹ˆλ©΄ μš°λ¦¬κ°€ λ­”κ°€ λ³Έμ§ˆμ„ λ†“μΉ˜κ³  μžˆλŠ” 건 μ•„λ‹κΉŒμš”? λ©΄μ ‘ λŒ€λΉ„ μ£Όμ œμ΄λ‹ˆ κΌ­ 꼼꼼히 ν™•μΈν•΄μ£Όμ„Έμš” :) ⭐ ꡐ윑의 λͺ©μ  이 μ§ˆλ¬Έμ— λŒ€λ‹΅ν•˜κΈ° 전에, μš°λ¦¬λŠ” λ¨Όμ € 곡ꡐ윑과 μ‚¬κ΅μœ‘μ΄ μΆ”κ΅¬ν•˜λŠ” .. 2025. 10. 30.
학ꡐ 기자재 고의 νŒŒμ† μ„ λ„μœ„μ›νšŒ 없이 μ–΄λ–»κ²Œ μ²˜λ¦¬ν• κΉŒ? 크둬뢁 λ“± 학ꡐ 기자재 고의 νŒŒμ† 사고 μ„ λ„μœ„μ›νšŒ 없이 μ–΄λ–»κ²Œ μ²˜λ¦¬ν• κΉŒ? μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”, μ„ μƒλ‹˜λ“€. μ˜€λŠ˜μ€ 학ꡐ ν˜„μž₯μ—μ„œ μ‹€μ œλ‘œ λ°œμƒν•  수 μžˆλŠ” κΉŒλ‹€λ‘œμš΄ μ‚¬μ•ˆμ— λŒ€ν•΄ 이야기해보렀고 ν•΄μš”. λ°”λ‘œ 학생이 크둬뢁에 고의둜 μ••λ ₯을 κ°€ν•΄ ν™”μž¬κ°€ λ°œμƒν•œ κ²½μš°μΈλ°μš”. 크둬뢁이 μƒμ†Œν•  μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μš”μ¦˜ 학생듀은 ν•™κ΅μ—μ„œ λ…ΈνŠΈλΆμ²˜λŸΌ 생긴 슀마트기기λ₯Ό ν•™μŠ΅ 보쑰 기ꡬ둜 μ΄μš©ν•  수 μžˆμ–΄μš”.각 λ°˜λ§ˆλ‹€ μ„€μΉ˜λ˜μ–΄ μžˆμ–΄ ν•™μŠ΅μ— λ§Žμ€ 도움을 μ£Όκ³  μžˆλŠ” κΈ°κ³„μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™κ΅μ—μ„œ μ§€κΈ‰ν•˜λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ 학생은 μˆ˜μ—…μ—λ§Œ μ „λ…ν•˜λ©΄ λ©λ‹ˆλ‹€. 그런 λΉ„μ‹Έ 기계λ₯Ό 학생이 고의둜 νŒŒμ†ν•˜μ—¬ ν™”μž¬κ°€ 났닀면 μ–΄λ–»κ²Œ ν•΄μ•Ό ν• κΉŒμš”? μ„ λ„μœ„μ›νšŒλ₯Ό κ°œμ΅œν•˜κ³  싢은데 κ·œμ •μ΄ μ—†λ‹€λ©΄ ν•™κ΅μ—μ„œλŠ” κ°€λ§Œνžˆ μžˆμ–΄μ•Ό ν• κΉŒμš”? 학ꡐ 징계 κ·œμ •μ— μ„ λ„μœ„μ›νšŒκ°€ μ—†λ‹€λ©΄ μ–΄λ–»κ²Œ λŒ€μ‘ν•΄μ•Ό ν• .. 2025. 10. 29.
μƒν™œμ•ˆμ „λΆ€μž₯이 λ”°λœ»ν•˜κΈ°λ§Œ ν•˜λ©΄ λ‹΄μž„μ€ 맀일 λΆˆνƒ€μš” μƒν™œμ•ˆμ „λΆ€μž₯, λ”°λœ»ν•¨λ§ŒμœΌλ‘œλŠ” 학ꡐλ₯Ό 지킬 수 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€ "μ„ μƒλ‹˜, μƒν™œμ•ˆμ „λΆ€μ— λ³΄κ³ ν–ˆλŠ”λ° 아무 μ‘°μΉ˜λ„ μ—†μ–΄μš”." λ³΅λ„μ—μ„œ λ‹΄μž„μ„ μƒλ‹˜λ“€μ΄ λ‚˜λˆ„λŠ” ν•˜μ†Œμ—°μ„ 듀을 λ•Œλ§ˆλ‹€ 마음이 λ¬΄κ²μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학생이 문제 행동을 μΌμœΌμΌ°μ„ λ•Œ, 학ꡐ폭λ ₯ μ‚¬μ•ˆμ΄ λ°œμƒν–ˆμ„ λ•Œ, 학생 κ°„ κ°ˆλ“±μ΄ μ‹¬κ°ν•΄μ‘Œμ„ λ•Œ, μš°λ¦¬λŠ” μƒν™œμ•ˆμ „λΆ€μž₯ μ„ μƒλ‹˜κ»˜ 도움을 μš”μ²­ν•΄μš”. 그런데 λŒμ•„μ˜€λŠ” 닡은 "애듀이 λ‹€ κ·Έλ ‡μ§€ 뭐", "λ„ˆλ¬΄ κ°•ν•˜κ²Œ λ‚˜κ°€λ©΄ μ•ˆ 돼", "일단 λ”°λœ»ν•˜κ²Œ νƒ€μΌλŸ¬λ΄"λΌλŠ” λ§λΏμ΄μ—μš”. λ¬Όλ‘  학생듀을 λ”°λœ»ν•˜κ²Œ λŒ€ν•˜λŠ” 것은 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ κ·Έκ²ƒλ§ŒμœΌλ‘œλŠ” ν•™κ΅μ˜ μ•ˆμ „κ³Ό μ§ˆμ„œλ₯Ό 지킬 수 μ—†μ–΄μš”. μƒν™œμ•ˆμ „λΆ€μž₯은 λ‹¨μˆœνžˆ 학생듀과 μΉœν•œ μ„ μƒλ‹˜μ΄ μ•„λ‹ˆμ—μš”. 학ꡐ κ³΅λ™μ²΄μ˜ μ•ˆμ „μ„ μ±…μž„μ§€κ³ , λͺ…ν™•ν•œ κΈ°μ€€μœΌλ‘œ 학생듀을 μ§€λ„ν•˜λ©°, λ‹€λ₯Έ ꡐ사듀이 κ΅μœ‘μ— 집쀑할 수 .. 2025. 10. 26.
2026 μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ 상황별 μ—°μŠ΅ (16) 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° (16) ꡐ직은 맀일이 μ„ νƒμ˜ μ—°μ†μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒμ˜ μž‘μ€ 행동 ν•˜λ‚˜μ—λ„ κ΅μ‚¬λŠ” μˆ˜λ§Žμ€ 생각을 ν•˜κ²Œ 되죠. ‘μ§€κΈˆ 이 μ•„μ΄μ—κ²Œ μ–΄λ–€ 말이 도움이 될까?’ ‘이 μƒν™©μ—μ„œ κ°€μž₯ ꡐ윑적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ?’ 같은 질문이 λ– μ˜€λ₯Ό λ•Œ, μ €λŠ” 늘 ‘ν•™μƒμ˜ 마음’을 λ¨Όμ € λ– μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€. 상황은 λ‹€λ₯΄λ”라도 κ²°κ΅­ ꡐ윑의 μ€‘μ‹¬μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό 회볡이 μžˆλ‹€κ³  λ―ΏκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ μ˜€λŠ˜λΆ€ν„° 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅μ„ 해보도둝 ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ λ‹΅λ³€ μ‹œκ°„μ€ 이것보닀 짧을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ λ‚΄μš©μ€ 참쑰만 ν•΄μ£Όμ„Έμš” :) βœ… ν•™μŠ΅ λΆ€μ§„κ³Ό λ§žμΆ€ν˜• 지도 λ„€ 번째 μ„ΈνŠΈλŠ” μ½”λ‘œλ‚˜19 이후 λ”μš± μ‹¬ν™”λœ ν•™μƒλ“€μ˜ ν•™μŠ΅ 격차와 λΆ€μ§„ 문제λ₯Ό λ‹€λ£Ήλ‹ˆλ‹€. κ°œλ³„ ν•™μƒμ˜ νŠΉμ„±μ„ κ³ λ €ν•œ λ§žμΆ€ν˜• 지도 λ°©μ•ˆκ³Ό ν•¨κ»˜ μ •μ„œμ  μ§€μ›μ˜ μ€‘μš”μ„±μ„ κ°•μ‘°ν•˜λŠ” 것이 ν•„.. 2025. 10. 24.
2026 μ€‘λ“±μž„μš©κ³ μ‹œ 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ 상황별 μ—°μŠ΅ (15) 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° (15) ꡐ직은 맀일이 μ„ νƒμ˜ μ—°μ†μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒμ˜ μž‘μ€ 행동 ν•˜λ‚˜μ—λ„ κ΅μ‚¬λŠ” μˆ˜λ§Žμ€ 생각을 ν•˜κ²Œ 되죠. ‘μ§€κΈˆ 이 μ•„μ΄μ—κ²Œ μ–΄λ–€ 말이 도움이 될까?’ ‘이 μƒν™©μ—μ„œ κ°€μž₯ ꡐ윑적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ?’ 같은 질문이 λ– μ˜€λ₯Ό λ•Œ, μ €λŠ” 늘 ‘ν•™μƒμ˜ 마음’을 λ¨Όμ € λ– μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€. 상황은 λ‹€λ₯΄λ”라도 κ²°κ΅­ ꡐ윑의 μ€‘μ‹¬μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό 회볡이 μžˆλ‹€κ³  λ―ΏκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ μ˜€λŠ˜λΆ€ν„° 2μ°¨ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅μ„ 해보도둝 ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ λ‹΅λ³€ μ‹œκ°„μ€ 이것보닀 짧을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ λ‚΄μš©μ€ 참쑰만 ν•΄μ£Όμ„Έμš” :) πŸ”Άκ΅μ‚¬μ˜ μ „λ¬Έμ„± 개발과 μ›ŒλΌλ°Έ ꡐ사 개인의 μ „λ¬Έμ„± ν–₯상과 λ²ˆμ•„μ›ƒμ„ μ˜ˆλ°©ν•˜λŠ” 자기 관리 λŠ₯λ ₯에 λŒ€ν•œ μ§ˆλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. λŠμž„μ—†μ΄ λ°œμ „ν•΄μ•Ό ν•˜λŠ” κ΅μ‚¬λ‘œμ„œμ˜ μžμ„Έμ™€ ν•¨κ»˜ κ±΄κ°•ν•œ ꡐ직 μƒν™œμ„ μœ μ§€ν•˜λŠ” λ°©μ•ˆμ΄ μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.문제.. 2025. 10. 23.
λ°˜μ‘ν˜•