2026 중등임용고시 2차 면접 준비 상황별 연습 (19)

2차 면접 준비하기 (19)

교직은 매일이 선택의 연속입니다. 학생의 작은 행동 하나에도 교사는 수많은 생각을 하게 되죠.

‘지금 이 아이에게 어떤 말이 도움이 될까?’ ‘이 상황에서 가장 교육적인 방법은 무엇일까?’ 같은 질문이 떠오를 때,

저는 늘 ‘학생의 마음’을 먼저 떠올립니다. 상황은 다르더라도 결국 교육의 중심에는 아이의 성장과 회복이 있다고 믿기 때문입니다.

그래서 오늘부터 2차 면접 연습을 해보도록 하겠습니다.

실제 답변 시간은 이것보다 짧을 수 있으니 내용은 참조만 해주세요 :)

🔶 다양성 존중 및 포용 교육

일곱 번째 세트는 다양한 배경과 특성을 가진 학생들을 포용하는 교육 철학을 평가합니다. 문화적, 사회적 다양성을 존중하고 모든 학생에게 공평한 기회를 제공하는 교사의 역할이 강조됩니다.

문제 1: 성적 소수자인 학생이 자신의 정체성을 고민하며 담임 교사에게 상담을 요청했습니다. 교사로서 학생의 정체성을 존중하며 심리적 안정감을 제공할 수 있는 지도 방안을 제시해 주십시오.
답변 1: 학생의 용기에 감사하며 편견 없이 경청하겠습니다. 학생의 비밀을 철저히 지켜주고 심리적 안정감을 줄 수 있는 안전 지지자가 되겠습니다. 필요하다면 학생에게 맞는 전문 상담 기관과의 연계를 조심스럽게 제안하여 추가적인 지원을 받을 수 있도록 돕겠습니다. 학생의 정체성 자체를 존중하고 지지하는 태도를 명확히 보여주어 학생이 학교를 안전한 공간으로 인식하도록 하겠습니다. 성적 소수자 관련 전문 지식을 습득하고 관련 기관과의 협력 체계를 구축하여 학생에게 필요한 실질적인 정보와 도움을 제공할 수 있도록 준비하겠습니다. 학교 내에서 성 차별 및 혐오 표현이 사용되지 않도록 인권 교육을 강화하고, 다양성을 포용하는 교실 분위기를 조성하겠습니다. 학생의 동의 없이 해당 사실을 다른 학생이나 학부모에게 절대 누설하지 않아 학생의 프라이버시를 최대한 보호하겠습니다. 궁극적으로 학생이 자신의 정체성을 건강하게 받아들이고 학업과 학교 생활에 전념할 수 있도록 지속적인 관심과 지지를 보내겠습니다.
문제 2: 경제적 배경 차이로 인해 일부 학생들이 학교 활동이나 수학여행 등의 참여에 어려움을 겪고 있습니다. 교육의 형평성을 확보하고 학생들의 소외감을 최소화할 수 있는 방안을 말해주십시오.
답변 2: 모든 학교 활동의 비용을 최소화하고 교육 복지우선지원 사업 등을 통해 필요한 지원을 연결하겠습니다. 또한, 고가의 장비나 복장이 필요한 활동 대신 모두가 동등하게 참여할 수 있는 활동을 우선적으로 설계하여 소외감을 느끼지 않도록 배려하겠습니다. 학교에서 지원하는 교육 복지 제도를 학부모님들께 적극적으로 홍보하여 필요한 학생들이 빠짐없이 혜택을 받을 수 있도록 하겠습니다. 수학여행 등에서 발생하는 개인 경비 또한 최소화하고, 단체복 등 통일된 복장 구매 시에도 저렴한 대안을 제시하여 부담을 줄이겠습니다. 학생들 사이에서 경제적 차이를 이유로 한 차별이나 조롱이 발생하지 않도록 인성 및 인권 교육을 강화하겠습니다. 경제적 지원 외에도 정서적 소외감을 느끼지 않도록 해당 학생들에게는 멘토링 프로그램 등을 통해 더 많은 관심을 기울이겠습니다. 교육 활동의 모든 과정에서 학생들이 소속감을 느끼고 함께 성장하는 공동체 의식을 함양하도록 지도하겠습니다.
문제 3: 학교에서 특정 종교적 신념을 가진 학생들이 단체 활동에 참여하기를 거부하며 마찰을 일으킵니다. 종교의 자유를 존중하면서도 공동체 생활의 원칙을 지킬 수 있도록 중재하는 방법을 설명해 주십시오.
답변 3: 학생들의 종교적 신념은 존중하되, 학교는 공적인 교육 기관임을 명확히 설명하겠습니다. 단체 활동의 교육적 의미를 강조하며 대화와 타협을 통해 신념과 배치되지 않는 선에서 참여할 수 있는 절충안을 함께 모색하겠습니다. 먼저 해당 종교의 특성과 학생들이 거부하는 이유를 정확히 파악하여 오해가 없는지 확인하겠습니다. 단체 활동의 목적과 목표를 명확히 설명하고, 종교적 신념을 침해하지 않는 범위 내에서 대체 활동을 수행하도록 허용하는 방안을 고려하겠습니다. 다른 학생들에게는 종교의 자유와 다양성 존중의 가치를 교육하여 특정 학생에 대한 편견이나 비난이 발생하지 않도록 중재하겠습니다. 학부모와도 소통하여 학교의 단체 활동이 특정 종교를 배제하거나 강요하는 목적이 아님을 명확히 설명하고 협조를 구하겠습니다. 학교 내에 다양한 종교와 문화를 존중하는 분위기를 조성하여 모두가 조화롭게 생활할 수 있는 환경을 만들겠습니다.
문제 4: 교실에서 장애 학생을 위한 편의 시설이 부족하여 해당 학생이 불편을 겪고 있으며 학부모의 민원도 발생했습니다. 교육 환경 개선을 위해 교사로서 어떤 역할을 할 수 있습니까
답변 4: 즉시 학교 관리자에게 시설 개선의 필요성을 보고하고 행정적인 조치를 요청하겠습니다. 시설 개선 전까지는 동료 학생들과 협력하여 도우미 활동을 조직하고, 장애 학생이 수업에 참여하는 데 어려움이 없도록 교실 내 자리 배치 등을 조정하겠습니다. 학부모님의 민원 사항을 경청하고 현재 학교가 취할 수 있는 최선의 임시 조치와 장기적인 개선 계획을 상세히 설명하겠습니다. 학교 예산뿐만 아니라 교육청의 특수 교육 지원 예산을 활용하여 편의 시설 개선을 위한 재원을 확보하도록 노력하겠습니다. 전교생을 대상으로 장애 인식 개선 교육을 실시하여 장애 학생에 대한 이해도를 높이고 긍정적인 교우 관계를 형성하도록 돕겠습니다. 장애 학생을 위한 교수 학습 자료를 개발하거나 보조 인력을 확보하여 수업 참여에 실질적인 도움을 줄 수 있도록 지원하겠습니다. 학교의 모든 공간이 모든 학생에게 접근 가능한 유니버설 디자인 관점에서 설계될 수 있도록 지속적으로 개선 의견을 제시하겠습니다.