2022 개정교육과정 도덕과 성취기준

2022 개정교육과정 도덕과 성취 기준

 

안녕하세요?

 

오늘 학습할 내용은 2022 개정교육과정 도덕과 성취기준(자신과의 관계)입니다.

 

핵심만 쏙쏙 머리에 들어갈 수 있게 요약하겠습니다. 미흡할 수 있지만, 약간의 내용이 틀릴 수도 있지만

더블 체크한다고 생각하시고 읽어주세요.

 

오늘도 최선을 다했다면 충분합니다.

내일의 나를 위해 오늘을 씁니다.

 

오늘도 화이팅합시다.

 

 

나. 성취기준

[중학교]

 

(1) 자신과의 관계

[9도01-01] 자신의 삶과 가치관에 대한 성찰을 통해 자아를 올바로 이해하고, 삶에서 도덕이 필요한 이유에 근거하여 도덕적인 삶에 대한 의지를 기른다. [9도01-02] 일상에서 발생하는 부도덕한 행동의 여러 원인을 분석하고, 도덕적 인격이 갖추어야 할 특성들을 파악하여 이를 내면화하는 의지를 기른다. [9도01-03] 행복에 관한 심리적, 사회적, 윤리적 접근 등을 통해 행복의 의미를 종합적으로 파악하고, 삶의 목적과 행복의 관계를 정립할 수 있다. [9도01-04] 옳고 그름을 분별할 수 있는 도덕적 기준을 탐구하고, 도덕적 상상력을 바탕으로 일상의 도덕 문제들에 도덕적 추론을 적용할 수 있다. [9도01-05] 삶의 유한함에 관한 성찰을 통해 생명의 소중함과 의미 있는 삶의 중요성을 인식하고, 자신의 미래 모습을 상상하며 삶을 계획하고 이를 실천하는 의지를 기른다. [9도01-06] 내면에 대한 성찰을 통해 심리적 고통과 불안, 우울감 등의 원인을 찾고, 마음의 평온을 얻을 수 있는 방안들을 다각적으로 모색하여 실천할 수 있다. [9도01-07] 삶에서 직업이 갖는 의미와 가치를 파악하며, 사례 탐구를 통해 직업적 양심과 직업윤리의 필요성을 정당화할 수 있다.

 

(가) 성취기준 해설

[9도01-02] 이 성취기준의 취지는 일상의 부도덕한 행동들이 옳고 그름을 분별하지 못하는 무지뿐만 아니라 자기정당화 기제를 포함한 도덕 심리학적 원인에서 비롯될 수 있음을 파악하고, 이러한 부도덕한 행동의 원인을 극복한 훌륭한 인격자의 도덕적 특성들을 탐구함으로써 도덕적 인격이 갖춰야 할 도덕성의 구성요소를 내면화하는 의지를 기르는 것이다.

 

[9도01-04] 이 성취기준의 취지는 동양과 서양의 주요한 규범윤리 이론들을 탐구하고, 일상의 도덕적 문제 상황에서 상대방의 감정에 공감하면서 다양한 대안을 탐색하는 도덕적 상상력과 도덕원리와 법칙에 근거하여 도덕 판단을 도출하는 도덕적 추론능력을 기르는 것이다.

 

[9도01-06] 이 성취기준의 취지는 학생들이 경험하는 정신적 혼란과 심리적 스트레스의 다양한 원인을 파악하고, 이를 극복하는 데 도움이 되는 방법들을 익힘으로써 자기 관리 및 조절 능력과 회복탄력성을 기르고 진정한 마음의 평화를 얻는 것이다.

[9도01-07] 이 성취기준의 취지는 학생들이 직업의 가치를 개인적, 사회적 측면에서 탐색하고, 직업적 양심과 직업윤리의 중요성을 파악함으로써 자신이 희망하는 진로와 직업 세계의 직업윤리를 구성하는 것이다.

 

(나) 성취기준 적용 시 고려 사항

 

⭕ 자신의 삶에 대한 성찰을 통해 자아에 대한 이해를 심화하고, 삶에서 왜 도덕이 필요하고 중요한지를 인식할 수 있도록 한다. 이를 토대로 도덕을 자아에 통합하여 도덕적인 삶에 대한 의지를 기르고, 삶의 목적과 의미에 대한 성찰을 바탕으로 심리적 스트레스가 만연한 상황에서도 마음의 안정과 평화를 얻을 수 있는 방법을 학습하도록 함과 더불어 일상의 삶에서 자신의 마음과 행동을 조절하며 의미 있는 삶을 추구하는 태도를 기를 수 있도록 한다.

 

⭕ 학생들에게 자신의 가치관과 삶의 의미, 행복에 관해 성찰하고 숙고해 보는 학습 경험과 더불어 이를 표현해 볼 수 있는 기회를 제공한다. 그리고 학생들이 경험할 수 있는 부도덕한 행위의 원인에 대한 탐구와 훌륭한 인격자에 대한 사례 탐구를 통해 도덕적 인격이 갖추어야 할 요소를 이해하고 도덕적인 삶에 대한 동기와 의지를 고양할 수 있는 학습 경험을 제공한다. 또한 일상의 올바른 도덕 판단을 위해 필요한 규범윤리에 대한 이해를 심화하고, 이를 도덕적 상상력과 도덕적 추론을 통해 학생이 직면하는 도덕 문제에 적용하여 도덕 판단을 도출해 보는 학습 경험을 제공한다.

 

이제 문제 풀어볼게요.

 

📝 빈칸 문제지

1. [9도01-01] 자신의 삶과 가치관에 대한 성찰을 통해 자아를 올바로 이해하고, 삶에서 도덕이 필요한 이유에 근거하여 (　　　　　　　　　　　　　　　　)에 대한 의지를 기른다.
2. [9도01-02] 일상에서 발생하는 부도덕한 행동의 원인을 분석하고, 도덕적 인격이 갖추어야 할 (　　　　　　　　　　　　　　　　)를 파악하여 이를 내면화하는 의지를 기른다.
3. [9도01-03] 행복에 관한 심리적, 사회적, 윤리적 접근을 통해 행복의 의미를 종합적으로 파악하고, (　　　　　　　　　　　　　　　　)와 행복의 관계를 정립할 수 있다.
4. [9도01-04] 옳고 그름을 분별할 수 있는 도덕적 기준을 탐구하고, 도덕적 (　　　　　　　　　　　　　　　　)를 바탕으로 일상의 도덕 문제들에 도덕적 (　　　　　　　　　　　　　　　　)를 적용할 수 있다.
5. [9도01-05] 삶의 유한함에 관한 성찰을 통해 생명의 소중함과 의미 있는 삶의 중요성을 인식하고, 자신의 (　　　　　　　　　　　　　　　　) 모습을 상상하며 삶을 계획하고 이를 실천하는 의지를 기른다.
6. [9도01-06] 내면에 대한 성찰을 통해 심리적 고통과 불안, 우울감 등의 원인을 찾고, 마음의 (　　　　　　　　　　　　　　　　)를 얻을 수 있는 방안들을 모색하여 실천할 수 있다.
7. [9도01-07] 직업이 갖는 의미와 가치를 파악하며, 사례 탐구를 통해 (　　　　　　　　　　　　　　　　)과 (　　　　　　　　　　　　　　　　)의 필요성을 정당화할 수 있다.

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정답 공개 합니다.

✅ 정답 포함 문제지

 

1. [9도01-01] 자신의 삶과 가치관에 대한 성찰을 통해 자아를 올바로 이해하고, 삶에서 도덕이 필요한 이유에 근거하여 (도덕적인 삶)에 대한 의지를 기른다.
2. [9도01-02] 일상에서 발생하는 부도덕한 행동의 원인을 분석하고, 도덕적 인격이 갖추어야 할 (특성)을 파악하여 이를 내면화하는 의지를 기른다.
3. [9도01-03] 행복에 관한 심리적, 사회적, 윤리적 접근을 통해 행복의 의미를 종합적으로 파악하고, (삶의 목적)과 행복의 관계를 정립할 수 있다.
4. [9도01-04] 옳고 그름을 분별할 수 있는 도덕적 기준을 탐구하고, 도덕적 (상상력)을 바탕으로 일상의 도덕 문제들에 도덕적 (추론)을 적용할 수 있다.
5. [9도01-05] 삶의 유한함에 관한 성찰을 통해 생명의 소중함과 의미 있는 삶의 중요성을 인식하고, 자신의 (미래) 모습을 상상하며 삶을 계획하고 이를 실천하는 의지를 기른다.
6. [9도01-06] 내면에 대한 성찰을 통해 심리적 고통과 불안, 우울감 등의 원인을 찾고, 마음의 (평온)을 얻을 수 있는 방안들을 모색하여 실천할 수 있다.
7. [9도01-07] 직업이 갖는 의미와 가치를 파악하며, 사례 탐구를 통해 (직업적 양심)과 (직업윤리)의 필요성을 정당화할 수 있다.

오늘도 고생했습니다. 감사합니다.

 

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