λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
κ°œμ •κ΅μœ‘κ³Όμ •

2022 κ°œμ •κ΅μœ‘κ³Όμ • μ‚¬νšŒκ³Ό μ„±μ·¨ κΈ°μ€€(μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œ)

by teacher_computer 2025. 9. 4.
λ°˜μ‘ν˜•

2022 κ°œμ •κ΅μœ‘κ³Όμ • μ‚¬νšŒκ³Ό μ„±μ·¨ κΈ°μ€€(μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œ)

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”?

 

였늘 ν•™μŠ΅ν•  λ‚΄μš©μ€ 2022 κ°œμ •κ΅μœ‘κ³Όμ • μ‚¬νšŒκ³Ό μ„±μ·¨ κΈ°μ€€(μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œ)μž…λ‹ˆλ‹€.

 

ν•΅μ‹¬λ§Œ 쏙쏙 머리에 λ“€μ–΄κ°ˆ 수 있게 μš”μ•½ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 미흑할 수 μžˆμ§€λ§Œ, μ•½κ°„μ˜ λ‚΄μš©μ΄ 틀릴 μˆ˜λ„ μžˆμ§€λ§Œ

더블 μ²΄ν¬ν•œλ‹€κ³  μƒκ°ν•˜μ‹œκ³  μ½μ–΄μ£Όμ„Έμš”.

 

λ‚˜λ₯Ό λ―ΏλŠ” 마음이 κ°€μž₯ κ°•ν•œ λ¬΄κΈ°μž…λ‹ˆλ‹€.

μ§€κΈˆμ˜ 고생은 미래의 학생듀이 μ›ƒκ²Œ ν•©λ‹ˆλ‹€.

 

μ˜€λŠ˜λ„ ν™”μ΄νŒ…ν•©μ‹œλ‹€.

 

2022 κ°œμ •κ΅μœ‘κ³Όμ • μ‚¬νšŒκ³Ό μ„±μ·¨ κΈ°μ€€(μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œ)

 

πŸ“š λ‚˜. μ„±μ·¨κΈ°μ€€ [쀑학ꡐ 1~3ν•™λ…„]

<μΌλ°˜μ‚¬νšŒ μ˜μ—­>

(12) μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œ

[9사(일사)12-01] μ˜€λŠ˜λ‚  우리 μ‚¬νšŒκ°€ κ²ͺλŠ” μ‚¬νšŒ 변동에 λŒ€ν•΄ μ‘°μ‚¬ν•˜κ³ , μ΄λŸ¬ν•œ μ‚¬νšŒ 변동이 우리 μƒν™œμ— λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯을 λΆ„μ„ν•œλ‹€.
[9사(일사)12-02] μ˜€λŠ˜λ‚ μ˜ μ£Όμš”ν•œ μ‚¬νšŒλ¬Έμ œλ₯Ό μ‘°μ‚¬ν•˜κ³ , μ΄λŸ¬ν•œ μ‚¬νšŒλ¬Έμ œκ°€ 우리 μƒν™œμ— λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯에 λŒ€ν•΄ ν† μ˜ν•œλ‹€.
[9사(일사)12-03] μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œμ— λŒ€μ‘ν•˜λŠ” κ΅­λ‚΄μ™Έμ˜ 사둀듀을 κ²€ν† ν•˜κ³ , μ‹œλ―ΌμœΌλ‘œμ„œ μ§€λ…€μ•Ό ν•  νƒœλ„μ™€ μ‹€μ²œ λ°©μ•ˆμ— λŒ€ν•΄ ν† μ˜ν•œλ‹€.

 

πŸ“Œ (κ°€) μ„±μ·¨κΈ°μ€€ ν•΄μ„€

 

[9사(일사)12-01]μ—μ„œλŠ” 졜근 μ€‘μš”ν•œ μ‚¬νšŒ 변동 양상인 세계화, 닀문화적 λ³€ν™”, μ§€μ‹μ •λ³΄μ„œλΉ„μŠ€ μ‚¬νšŒλ‘œμ˜ λ³€ν™”, μ €μΆœμ‚°κ³ λ Ήν™”, κ³Όν•™κΈ°μˆ  λ°œμ „μœΌλ‘œ μΈν•œ μ‚¬νšŒ λ³€ν™” 등을 사둀λ₯Ό 톡해 μ‚΄νŽ΄λ³΄κ³ , μ΄λŸ¬ν•œ λ³€ν™”κ°€ 우리 μƒν™œμ— λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯을 ꡬ체적인 사둀λ₯Ό μˆ˜μ§‘ν•˜μ—¬ λΆ„μ„ν•œλ‹€.

[9사(일사)12-02]μ—μ„œλŠ” μ΅œκ·Όμ— μš°λ¦¬κ°€ κ²ͺκ³  μžˆλŠ” μ‚¬νšŒ λΆˆν‰λ“± 문제, 노동 문제, 인ꡬ 문제, κΈ°ν›„μœ„κΈ° 문제, 팬데믹으둜 μΈν•œ 문제 등을 μ‚΄νŽ΄λ³΄κ³ , μ΄λŸ¬ν•œ μ‚¬νšŒλ¬Έμ œκ°€ 우리 μƒν™œμ— λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯에 λŒ€ν•΄ λ…Όμ˜ν•œλ‹€.

[9사(일사)12-03]μ—μ„œλŠ” κ΅­λ‚΄μ™Έμ—μ„œ 졜근 μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œμ— μ–΄λ–»κ²Œ λŒ€μ²˜ν•˜κ³  μžˆλŠ”μ§€λ₯Ό μ°Ύμ•„λ³Έλ‹€. 이λ₯Ό ν† λŒ€λ‘œ μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œμ— λŒ€μ‘ν•˜λŠ” 데 ν•„μš”ν•œ μ‹œλ―Όμ˜ μžμ„Έμ— λŒ€ν•΄ μ‚΄νŽ΄λ³΄κ³  이λ₯Ό μΌμƒμƒν™œμ—μ„œ μ‹€μ²œν•˜λŠ” λ°©μ•ˆμ— λŒ€ν•΄ λ…Όμ˜ν•œλ‹€.

 

⭐ (λ‚˜) μ„±μ·¨κΈ°μ€€ 적용 μ‹œ κ³ λ € 사항

πŸ”– 졜근 우리 μ‚¬νšŒμ˜ 변동 양상은 μ–΄λ– ν•œκ°€, μš°λ¦¬κ°€ μ§λ©΄ν•œ μ‚¬νšŒλ¬Έμ œλŠ” 무엇인가, μ΄λŸ¬ν•œ μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œμ— μ–΄λ–»κ²Œ λŒ€μ‘ν•΄μ•Ό ν•˜λŠ”κ°€μ— λŒ€ν•΄ μ§ˆλ¬Έν•˜λ©΄μ„œ, 학생듀이 μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œκ°€ 우리 μƒν™œμ— λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯, 이에 λŒ€μ‘ν•˜λŠ” μ‹œλ―ΌμœΌλ‘œμ„œμ˜ νƒœλ„μ™€ μ‹€μ²œ λ°©μ•ˆμ— λŒ€ν•΄ μ‚΄νŽ΄λ³΄λ„λ‘ ν•œλ‹€.

πŸ”– μ‚¬νšŒ λ³€λ™μ˜ ꡬ체적인 양상 μ†μ—μ„œ 우리 μƒν™œμ˜ λ³€ν™”λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜λ„λ‘ μ•ˆλ‚΄ν•œλ‹€. μ˜ˆμ»¨λŒ€ κ³Όν•™κΈ°μˆ  λ°œμ „κ³Ό κ΄€λ ¨λœ κ°œλ… 및 ν˜„μƒμ— λŒ€ν•΄ μ‚΄νŽ΄λ³΄κ³  μ΄λŸ¬ν•œ κ³Όν•™κΈ°μˆ  λ°œμ „μ΄ 우리 μƒν™œμ— λ―ΈμΉ  긍정적 변화와 λ¬Έμ œμ μ„ κ· ν˜• 있게 λ‹€λ£° 수 μžˆλ‹€.

πŸ”– μ˜€λŠ˜λ‚  μš°λ¦¬λ‚˜λΌκ°€ μ§λ©΄ν•œ μ‚¬νšŒλ¬Έμ œλ₯Ό λ‹€λ£¨λ©΄μ„œ 이에 λŒ€μ²˜ν•˜λŠ” ν˜„μž¬μ˜ μ œλ„μ™€ 정책에 λŒ€ν•΄ μžμ‹ μ˜ 견해λ₯Ό 정립할 수 μžˆλ„λ‘ λ•λŠ”λ‹€. μ΄λ•Œ 문제 ν•΄κ²° ν•™μŠ΅κ³Ό ν”„λ‘œμ νŠΈ μˆ˜μ—…μ„ 톡해 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œμ˜ ν•΄κ²° λ°©μ•ˆμ„ λͺ¨μƒ‰ν•˜κ²Œ ν•˜μ—¬ μ˜μ‚¬ κ²°μ •λ ₯κ³Ό 곡동체 μ˜μ‹μ˜ 함양을 촉진할 수 μžˆλ‹€.

πŸ”– 세계 μ£Όμš” κ΅­κ°€κ°€ μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œμ— λŒ€μ‘ν•˜κ³  μžˆλŠ” λͺ¨μŠ΅λ“€μ„ μ°Έμ‘°ν•˜λ©΄μ„œ 곡동체 ꡬ성원이 μ§€λ…€μ•Ό ν•  μ‹œλ―Όμ˜ μžμ§ˆμ— λŒ€ν•΄ λ…Όμ˜ν•˜λ„λ‘ ν•œλ‹€.

πŸ”– 졜근 μ‚¬νšŒ 변동이 미래의 직업 세계에 λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯을 λΆ„μ„ν•˜κ²Œ ν•˜κ³ , 직업 μ„Έκ³„μ˜ 변화에 λŒ€μ²˜ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μ‚¬νšŒκ³Ό ν•™μŠ΅μ˜ μ€‘μš”μ„±μ„ κ°•μ‘°ν•¨μœΌλ‘œμ¨ μ‚¬νšŒκ³Ό κ³Όλͺ©λ“€μ— λŒ€ν•œ 관심과 ν₯λ―Έλ₯Ό 높일 수 μžˆλ‹€.

 

이제 문제 ν’€μ–΄λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

 

πŸ“ 빈칸 λ¬Έμ œμ§€

1. μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œ

1-1. μ˜€λŠ˜λ‚  우리 μ‚¬νšŒκ°€ κ²ͺλŠ” (γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€)에 λŒ€ν•΄ μ‘°μ‚¬ν•˜κ³ , 이것이 우리 μƒν™œμ— λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯을 λΆ„μ„ν•œλ‹€.
1-2. μ˜€λŠ˜λ‚ μ˜ μ£Όμš”ν•œ (γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€)λ₯Ό μ‘°μ‚¬ν•˜κ³ , 이것이 우리 μƒν™œμ— λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯을 ν† μ˜ν•œλ‹€.
1-3. μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œμ— λŒ€μ‘ν•˜λŠ” κ΅­λ‚΄μ™Έμ˜ 사둀λ₯Ό κ²€ν† ν•˜κ³ , μ‹œλ―ΌμœΌλ‘œμ„œ μ§€λ…€μ•Ό ν•  (γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€)와 (γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€) λ°©μ•ˆμ— λŒ€ν•΄ ν† μ˜ν•œλ‹€.
1-4. 졜근의 μ‚¬νšŒ 변동 μ–‘μƒμ—λŠ” (γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€), 닀문화적 λ³€ν™”, 지식정보⋅μ„œλΉ„μŠ€ μ‚¬νšŒλ‘œμ˜ λ³€ν™”, μ €μΆœμ‚°⋅κ³ λ Ήν™”, κ³Όν•™κΈ°μˆ  λ°œμ „ 등이 μžˆλ‹€.
1-5. μ‚¬νšŒλ¬Έμ œμ˜ μ˜ˆλ‘œλŠ” μ‚¬νšŒ λΆˆν‰λ“± 문제, 노동 문제, 인ꡬ 문제, (γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€) 문제, 팬데믹 λ¬Έμ œκ°€ μžˆλ‹€.
1-6. μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œμ— λŒ€μ‘ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” μ‹œλ―ΌμœΌλ‘œμ„œμ˜ (γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€)와 (γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€γ€€)λ₯Ό μ‹€μ²œν•΄μ•Ό ν•œλ‹€.


βœ… μ •λ‹΅ 포함 λ‹΅μ•ˆμ§€

1. μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œ

1-1. μ˜€λŠ˜λ‚  우리 μ‚¬νšŒκ°€ κ²ͺλŠ” ( μ‚¬νšŒ 변동 )에 λŒ€ν•΄ μ‘°μ‚¬ν•˜κ³ , 이것이 우리 μƒν™œμ— λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯을 λΆ„μ„ν•œλ‹€.
1-2. μ˜€λŠ˜λ‚ μ˜ μ£Όμš”ν•œ ( μ‚¬νšŒλ¬Έμ œ )λ₯Ό μ‘°μ‚¬ν•˜κ³ , 이것이 우리 μƒν™œμ— λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯을 ν† μ˜ν•œλ‹€.
1-3. μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œμ— λŒ€μ‘ν•˜λŠ” κ΅­λ‚΄μ™Έμ˜ 사둀λ₯Ό κ²€ν† ν•˜κ³ , μ‹œλ―ΌμœΌλ‘œμ„œ μ§€λ…€μ•Ό ν•  ( νƒœλ„ )와 ( μ‹€μ²œ ) λ°©μ•ˆμ— λŒ€ν•΄ ν† μ˜ν•œλ‹€.
1-4. 졜근의 μ‚¬νšŒ 변동 μ–‘μƒμ—λŠ” ( 세계화 ), 닀문화적 λ³€ν™”, 지식정보⋅μ„œλΉ„μŠ€ μ‚¬νšŒλ‘œμ˜ λ³€ν™”, μ €μΆœμ‚°⋅κ³ λ Ήν™”, κ³Όν•™κΈ°μˆ  λ°œμ „ 등이 μžˆλ‹€.
1-5. μ‚¬νšŒλ¬Έμ œμ˜ μ˜ˆλ‘œλŠ” μ‚¬νšŒ λΆˆν‰λ“± 문제, 노동 문제, 인ꡬ 문제, ( κΈ°ν›„μœ„κΈ° ) 문제, 팬데믹 λ¬Έμ œκ°€ μžˆλ‹€.
1-6. μ‚¬νšŒ 변동과 μ‚¬νšŒλ¬Έμ œμ— λŒ€μ‘ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” μ‹œλ―ΌμœΌλ‘œμ„œμ˜ ( μžμ„Έ )와 ( μ°Έμ—¬ )λ₯Ό μ‹€μ²œν•΄μ•Ό ν•œλ‹€.

 

μ˜€λŠ˜λ„ κ³΅λΆ€ν•œλ‹€κ³  κ³ μƒν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ°μ‚¬ν•©λ‹ˆλ‹€.

 

πŸ”Ά 같이 보면 쒋은 κΈ€

λ°˜μ‘ν˜•