2022 개정교육과정 사회과 교수⋅학습

2022 개정교육과정 사회과 교수⋅학습

안녕하세요?

 

오늘 학습할 내용은 2022 개정교육과정 사회과 교수⋅학습입니다.

 

핵심만 쏙쏙 머리에 들어갈 수 있게 요약하겠습니다. 미흡할 수 있지만, 약간의 내용이 틀릴 수도 있지만

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📚 가. 교수⋅학습

📌 (1) 교수⋅학습의 방향

(가) 학습자가 시⋅공간 속의 인간과 사회현상에 대한 흥미와 관심을 가지며, 이에 대한 원리를 발견하고 실생활에 적용할 수 있도록 학습을 전개한다.

 

(나) 사회과가 목표로 하는 기초 지식 이해, 탐구 기능 습득, 사고력 신장, 문제 해결력 및 실천 능력 향상을 추구하고, 인권 존중 의식, 사회 정의 및 공동체 의식, 존중과 배려 의식, 관용과 타협 정신 등을 함양하기 위해 다양한 교수⋅학습 방법을 활용한다.

 

(다) 사회현상에 관한 기초 지식을 습득하고, 지리, 역사, 제 사회과학의 기본 개념과 원리를 발견하고 탐구할 수 있도록 안내한다.

 

(라) 창의적 사고력, 비판적 사고력, 문제 해결력, 의사 결정력, 메타 인지 등과 같은 고차 사고력 함양에 적합한 교수⋅학습 방법을 통해 학습자 스스로 지식을 구성하고 자기주도적 학습 능력을 향상시킬 수 있도록 학습을 전개한다.

 

(마) 개인적, 사회적 문제나 쟁점에 대한 관심을 가지고, 가치명료화나 가치 분석을 통한 가치 탐구 및 의사 결정 능력, 가치 갈등과 문제 상황에서의 타인에 대한 공감 능력, 갈등 해결 및 친사회적 행동 실천 능력 등을 신장시킬 수 있도록 학습을 전개한다.

 

(바) 사회과의 학습 목표, 학습자 상황, 교육 환경을 고려하여 효과적인 교수⋅학습 방법을 자율적으로 선택하여 실시하고, 이를 반성적으로 개선해 나가도록 한다.

 

(사) 학습자의 학습 준비 정도나 성취기준 도달 정도를 파악하고, 다양한 학습자 유형 및 특성 등을 고려하여 맞춤형 교수⋅학습 방법을 설계한다.

 

(아) 디지털 교육 환경의 조성에 따라 학습자에게 유용한 디지털 도구를 활용하고, 온오프라인 연계 수업, 원격 수업 등 다양한 학습 경험을 제공한다.

 

(자) 학교급 간 교육 내용의 연계를 고려하여 지도하고, 특히 학교급 전환이 이루어지는 시기에는 학생들이 자신의 진로와 상급학교 과정의 학습을 탐색할 수 있는 교육 기회를 제공한다.

 

(차) 범교과 학습 주제와 민주시민 교육, 디지털 소양 교육, 생태전환 교육 등 국가⋅사회적 요구를 반영하여 학생들에게 다양한 교육 경험을 제공한다.

 

🔖 (2) 교수⋅학습 방법

 

(가) 사회현상에 대한 종합적인 인식을 위하여 통합적인 교수⋅학습 방법을 강조한다.

 

(나) 학습자의 유형, 성취수준, 학습 속도, 흥미, 경험, 요구 등을 고려하고 교육 현장에 적합한 주제와 문제를 중심으로 단원을 구성하여 효과적인 수업이 이루어질 수 있도록 한다.

 

(다) 학습자의 사고력을 자극할 수 있도록 적절한 탐구 상황을 설정하고 다양한 발문 기법을 활용한다.

 

(라) 쟁점이나 문제 상황, 가치 갈등 상황, 인권 침해 사례 등 다양한 상황이나 사례를 제시하고, 학습자가 합리적인 해결 방안을 모색하고 실천할 수 있도록 사례 및 체험 중심의 교수⋅학습 방법과 자료를 활용한다.

 

(마) 협동 학습을 통해 민주시민의 중요한 자질이라 할 수 있는 공동체 구성원으로서의 책무성, 참여 의식, 타인에 대한 존중과 배려, 의사소통 능력, 협업 능력을 함양한다.

 

(바) 학습 내용에 따라 질문, 조사, 토의⋅토론, 논술, 관찰 및 면담, 현장 견학과 체험, 초청 강연, 실험, 역할 놀이와 시뮬레이션 게임, 모의재판과 모의국회, 사회 참여 활동, 사료 학습, 제작 학습, 추체험 학습, 야외답사 등의 다양한 학습 방법을 적절하게 활용한다.

 

(사) 각종 디지털 기술과 정보 매체를 활용할 수 있도록 교실 환경을 조성하고, 지리정보시스템(GIS), 미디어 활용 교육, 디지털 기반 학습을 활용한다.

 

(아) 학습자가 스스로 사회문제나 쟁점을 탐구하거나 가치를 분석하는 기회를 갖도록 각종 사회문제에 대한 시사 자료와 지역사회 자료를 활용한다.

 

(자) 현대 사회의 다양한 현상을 경험적 자료에 근거하여 분석하고, 일상생활에서 흔히 접할 수 있는 다양한 문제 및 갈등을 이해와 공감을 바탕으로 합리적으로 해결할 수 있도록 지도한다.

 

(차) 교수⋅학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 영화, 통계, 사료, 신문, 방송, 사진, 기록물, 디지털 자료, 여행기 등의 다양한 교수⋅학습 자료를 활용한다.

 

이제 문제 풀어봅시다.

 

📝 빈칸 문제지

1. 교수⋅학습의 방향

1-1. 학습자가 시⋅공간 속의 인간과 사회현상에 대한 (　　　　　　　　　　　　　　)를 가지며, 이에 대한 원리를 발견하고 실생활에 적용할 수 있도록 학습을 전개한다.
1-2. 사회과는 기초 지식 이해, 탐구 기능 습득, 사고력 신장, 문제 해결력 및 실천 능력 향상을 추구하며, (　　　　　　　　　　　　　　) 의식, 사회 정의 및 공동체 의식 등을 함양한다.
1-3. 지리, 역사, 제 사회과학의 기본 개념과 원리를 (　　　　　　　　　　　　　　)하고 탐구할 수 있도록 안내한다.
1-4. 창의적 사고력, 비판적 사고력, 문제 해결력, 의사 결정력, 메타 인지 등 (　　　　　　　　　　　　　　) 사고력 함양에 적합한 교수⋅학습 방법을 활용한다.
1-5. 갈등 상황에서의 공감 능력, 갈등 해결 및 (　　　　　　　　　　　　　　) 행동 실천 능력 등을 신장시킨다.
1-6. 디지털 교육 환경 속에서 유용한 디지털 도구를 활용하고, (　　　　　　　　　　　　　　), 원격 수업 등 다양한 학습 경험을 제공한다.
1-7. (　　　　　　　　　　　　　　) 간 교육 내용의 연계를 고려하여 지도하며, 전환 시기에 진로 탐색 기회를 제공한다.
1-8. 생태전환 교육, 민주시민 교육 등 (　　　　　　　　　　　　　　) 요구를 반영한 다양한 교육 경험을 제공한다.

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2. 교수⋅학습 방법

2-1. 사회현상에 대한 종합적 인식을 위해 (　　　　　　　　　　　　　　) 교수⋅학습 방법을 강조한다.
2-2. 학습자의 사고력을 자극하기 위해 다양한 (　　　　　　　　　　　　　　) 기법을 활용한다.
2-3. 인권 침해나 가치 갈등 상황 등을 활용한 (　　　　　　　　　　　　　　) 중심의 교수⋅학습 방법을 활용한다.
2-4. 협동 학습을 통해 공동체 구성원으로서의 책무성, 참여 의식, 타인에 대한 존중과 (　　　　　　　　　　　　　　), 협업 능력을 함양한다.
2-5. 토론, 시뮬레이션 게임, 사회 참여 활동 등 (　　　　　　　　　　　　　　) 학습 방법을 적절히 활용한다.
2-6. 지리정보시스템(GIS), 디지털 기반 학습 등 (　　　　　　　　　　　　　　) 기술을 교실 수업에 적용한다.
2-7. 시사 자료와 지역사회 자료를 활용하여 학습자가 사회문제를 (　　　　　　　　　　　　　　)하거나 가치를 분석하는 기회를 갖도록 한다.
2-8. 영화, 사진, 통계, 신문 등 다양한 교수⋅학습 (　　　　　　　　　　　　　　)를 활용하여 효율적인 수업을 설계한다.

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✅ 정답 포함 답안지

1. 교수⋅학습의 방향

1-1. 학습자가 시⋅공간 속의 인간과 사회현상에 대한 ( 흥미와 관심 )를 가지며, 이에 대한 원리를 발견하고 실생활에 적용할 수 있도록 학습을 전개한다.
1-2. 사회과는 기초 지식 이해, 탐구 기능 습득, 사고력 신장, 문제 해결력 및 실천 능력 향상을 추구하며, ( 인권 존중 ) 의식, 사회 정의 및 공동체 의식 등을 함양한다.
1-3. 지리, 역사, 제 사회과학의 기본 개념과 원리를 ( 발견 )하고 탐구할 수 있도록 안내한다.
1-4. 창의적 사고력, 비판적 사고력, 문제 해결력, 의사 결정력, 메타 인지 등 ( 고차 ) 사고력 함양에 적합한 교수⋅학습 방법을 활용한다.
1-5. 갈등 상황에서의 공감 능력, 갈등 해결 및 ( 친사회적 ) 행동 실천 능력 등을 신장시킨다.
1-6. 디지털 교육 환경 속에서 유용한 디지털 도구를 활용하고, ( 온오프라인 연계 수업 ), 원격 수업 등 다양한 학습 경험을 제공한다.
1-7. ( 학교급 ) 간 교육 내용의 연계를 고려하여 지도하며, 전환 시기에 진로 탐색 기회를 제공한다.
1-8. 생태전환 교육, 민주시민 교육 등 ( 국가⋅사회적 ) 요구를 반영한 다양한 교육 경험을 제공한다.

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2. 교수⋅학습 방법

2-1. 사회현상에 대한 종합적 인식을 위해 ( 통합적인 ) 교수⋅학습 방법을 강조한다.
2-2. 학습자의 사고력을 자극하기 위해 다양한 ( 발문 ) 기법을 활용한다.
2-3. 인권 침해나 가치 갈등 상황 등을 활용한 ( 사례 및 체험 ) 중심의 교수⋅학습 방법을 활용한다.
2-4. 협동 학습을 통해 공동체 구성원으로서의 책무성, 참여 의식, 타인에 대한 존중과 ( 배려 ), 협업 능력을 함양한다.
2-5. 토론, 시뮬레이션 게임, 사회 참여 활동 등 ( 다양한 ) 학습 방법을 적절히 활용한다.
2-6. 지리정보시스템(GIS), 디지털 기반 학습 등 ( 디지털 ) 기술을 교실 수업에 적용한다.
2-7. 시사 자료와 지역사회 자료를 활용하여 학습자가 사회문제를 ( 탐구 )하거나 가치를 분석하는 기회를 갖도록 한다.
2-8. 영화, 사진, 통계, 신문 등 다양한 교수⋅학습 ( 자료 )를 활용하여 효율적인 수업을 설계한다.

 

오늘도 공부한다고 고생했습니다. 감사합니다.

 

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