2022 개정교육과정 미술과 성취 기준(표현)

2022 개정교육과정 미술과 성취기준

 

안녕하세요?

 

오늘 학습할 내용은 2022 개정교육과정 미술과 성취기준(표현)입니다.

 

핵심만 쏙쏙 머리에 들어갈 수 있게 요약하겠습니다. 미흡할 수 있지만, 약간의 내용이 틀릴 수도 있지만

더블 체크한다고 생각하시고 읽어주세요.

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오늘도 화이팅합시다.

 

 

📚 나. 성취기준

[중학교]

 

(2) 표현

[9미02-01] 주제를 탐구하고 의도를 반영하여 적합한 표현을 계획할 수 있다. [9미02-02] 주도적이고 도전적인 태도로 다양한 미술 표현을 실험하고 작품에 적용할 수 있다. [9미02-03] 조형 요소와 원리, 표현 재료와 방법, 디지털 매체를 포함한 다양한 매체를 활용하여 주제를 효과적으로 표현할 수 있다. [9미02-04] 자신과 타인의 작품을 존중하며, 다양한 방법으로 공유하고 소통할 수 있다. [9미02-05] 미술 표현 과정에서의 경험을 성찰하고 삶의 문제 해결에 활용할 수 있다.

 

(가) 성취기준 해설

 

[9미02-02] 성취기준은 주제를 효과적으로 시각화하는 방법을 찾기 위해 도전하고 실험하는 태도를 기르는 데 중점을 둔다. 실패를 두려워하거나 익숙한 표현 방법에 안주하지 않고 작품에 적합한 표현 방법과 매체를 주도적으로 탐색하고 활용할 수 있다.

 

[9미02-04] 성취기준은 자신의 작품을 소중히 여기고 타인의 작품을 존중하는 태도를 지니며, 효과적인 방법으로 작품을 공유하고 소통하는 과정을 통해 표현의 가능성을 확장하는 데 중점을 둔다. 미술 표현 과정과 결과물을 교실, 복도, 지역 사회 공간, 온라인 공간까지 확장하여 공유하고 발표하며 토론할 수 있다.

 

[9미02-05] 성취기준은 미술 표현 과정에서 마주하는 크고 작은 질문과 답을 찾아 나가는 과정이 가지는 가치를 알고 그 경험을 삶의 다양한 문제에 활용하는 데 중점을 둔다. 표현 주제를 찾고, 계획하고, 실험하고, 제작하고, 타인과 상호 작용하는 전체 과정에서 경험한 지식⋅이해, 과정⋅기능, 가치⋅태도를 삶의 다양한 문제와 연결할 수 있다.

 

(나) 성취기준 적용 시 고려 사항

 

📍 맞춤형 학습을 위하여 개별 학생들의 배경과 특성, 요구와 필요를 조사하고 관심과 진로⋅직업을 고려하여 표현 주제와 방법을 선택할 수 있다.

 

📍 학생이 주도적으로 주제를 선택하고 선택한 주제를 다양한 교과, 분야와 연계하여 다각적으로 탐구하여 구체화하며 표현 과정과 결과를 글, 이미지, 영상 등을 활용하여 체계적으로 기록하고 관리할 수 있도록 한다.

 

📍 다양한 정보를 탐색하고 주제를 구체화하는 발상 과정과 주제에 적합한 작품을 제작하는 표현 과정에서 디지털 도구를 사용하여 표현의 폭과 깊이를 확장할 수 있도록 한다.

 

📍 인간과 자연의 공존과 지속가능한 환경에 대한 관심을 표현 주제로 삼으며, 표현 과정에서 발생하는 환경 문제에 대해서도 경각심을 가질 수 있도록 한다.

 

📍 작품 제작 과정에서 공유하고 소통하는 활동을 통해 자신과 타인에 대해 더 깊이 이해하도록 하고, 공동 작품 제작, 단체전 기획 등의 활동을 통해 서로 협력하여 문제를 해결하며 공동체 의식을 기를 수 있다.

 

이제 문제 풀어 볼게요.

 

📘 빈칸 문제지

1. 성취기준

1. [9미02-01] 주제를 탐구하고 의도를 반영하여 적합한 (　　　　　　　　　　　　　　) 을/를 계획할 수 있다.
2. [9미02-02] 주도적이고 (　　　　　　　　　　　　　　) 태도로 다양한 미술 표현을 실험하고 작품에 적용할 수 있다.
3. [9미02-03] (　　　　　　　　　　　　　　), 표현 재료와 방법, 디지털 매체를 포함한 다양한 매체를 활용하여 주제를 효과적으로 표현할 수 있다.
4. [9미02-04] 자신과 (　　　　　　　　　　　　　　) 의 작품을 존중하며, 다양한 방법으로 공유하고 소통할 수 있다.
5. [9미02-05] 미술 표현 과정에서의 경험을 (　　　　　　　　　　　　　　) 하고 삶의 문제 해결에 활용할 수 있다.

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2. 성취기준 해설

1. [9미02-02] 성취기준은 주제를 효과적으로 (　　　　　　　　　　　　　　) 하는 방법을 찾기 위해 도전하고 실험하는 태도를 기르는 데 중점을 둔다.
2. [9미02-04] 성취기준은 자신의 작품을 소중히 여기고 (　　　　　　　　　　　　　　) 의 작품을 존중하는 태도를 지니며, 효과적인 방법으로 작품을 공유하고 (　　　　　　　　　　　　　　) 하는 과정에 중점을 둔다.
3. [9미02-05] 성취기준은 미술 표현 과정에서 마주하는 크고 작은 (　　　　　　　　　　　　　　) 과/와 (　　　　　　　　　　　　　　) 을/를 찾아 나가는 과정이 가지는 가치를 알고, 그 경험을 삶의 다양한 문제에 활용하는 데 중점을 둔다.

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3. 적용 시 고려 사항

1. 학생이 주도적으로 주제를 선택하고 다양한 교과⋅분야와 연계하여 (　　　　　　　　　　　　　　) 하고 구체화하며 표현 과정과 결과를 (　　　　　　　　　　　　　　) 할 수 있도록 한다.
2. (　　　　　　　　　　　　　　) 도구를 활용하여 표현의 폭과 깊이를 확장할 수 있도록 한다.
3. 인간과 자연의 (　　　　　　　　　　　　　　) 과/와 (　　　　　　　　　　　　　　) 환경에 대한 관심을 표현 주제로 삼을 수 있다.
4. 작품 제작 과정에서 (　　　　　　　　　　　　　　) 하고 (　　　　　　　　　　　　　　) 하는 활동을 통해 공동체 의식을 기를 수 있다.

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정답 공개 합니다

📙 정답 포함 문제지

1. 성취기준

1. [9미02-01] 주제를 탐구하고 의도를 반영하여 적합한 (　표현　) 을/를 계획할 수 있다.
2. [9미02-02] 주도적이고 (　도전적인　) 태도로 다양한 미술 표현을 실험하고 작품에 적용할 수 있다.
3. [9미02-03] (　조형 요소와 원리　), 표현 재료와 방법, 디지털 매체를 포함한 다양한 매체를 활용하여 주제를 효과적으로 표현할 수 있다.
4. [9미02-04] 자신과 (　타인　) 의 작품을 존중하며, 다양한 방법으로 공유하고 소통할 수 있다.
5. [9미02-05] 미술 표현 과정에서의 경험을 (　성찰　) 하고 삶의 문제 해결에 활용할 수 있다.

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2. 성취기준 해설

1. [9미02-02] 성취기준은 주제를 효과적으로 (　시각화　) 하는 방법을 찾기 위해 도전하고 실험하는 태도를 기르는 데 중점을 둔다.
2. [9미02-04] 성취기준은 자신의 작품을 소중히 여기고 (　타인　) 의 작품을 존중하는 태도를 지니며, 효과적인 방법으로 작품을 공유하고 (　소통　) 하는 과정에 중점을 둔다.
3. [9미02-05] 성취기준은 미술 표현 과정에서 마주하는 크고 작은 (　질문　) 과/와 (　답　) 을/를 찾아 나가는 과정이 가지는 가치를 알고, 그 경험을 삶의 다양한 문제에 활용하는 데 중점을 둔다.

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3. 적용 시 고려 사항

1. 학생이 주도적으로 주제를 선택하고 다양한 교과⋅분야와 연계하여 (　탐구　) 하고 구체화하며 표현 과정과 결과를 (　기록하고 관리　) 할 수 있도록 한다.
2. (　디지털　) 도구를 활용하여 표현의 폭과 깊이를 확장할 수 있도록 한다.
3. 인간과 자연의 (　공존　) 과/와 (　지속가능한　) 환경에 대한 관심을 표현 주제로 삼을 수 있다.
4. 작품 제작 과정에서 (　공유　) 하고 (　소통　) 하는 활동을 통해 공동체 의식을 기를 수 있다.

 

오늘도 공부한다고 고생했습니다. 감사합니다.

 

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