2022 개정교육과정 미술과 성취 기준(미적 체험)

2022 개정교육과정 미술과 성취기준

 

안녕하세요?

 

오늘 학습할 내용은 2022 개정교육과정 미술과 성취기준(미적 체험)입니다.

 

핵심만 쏙쏙 머리에 들어갈 수 있게 요약하겠습니다. 미흡할 수 있지만, 약간의 내용이 틀릴 수도 있지만

더블 체크한다고 생각하시고 읽어주세요.

오늘도 책상 앞에 앉은 당신이 대단합니다.

지식은 쌓이고, 실력은 배신하지 않습니다.

 

오늘도 화이팅합시다.

 

 

📚 나. 성취기준

[중학교]

 

(1) 미적 체험

[9미01-01] 감각을 활용하여 대상과 현상을 탐색하고 자신과 환경에 대한 감수성을 확장할 수 있다. [9미01-02] 시각 문화의 의미와 역할을 알고 이미지를 비판적으로 해석할 수 있다. [9미01-03] 다양한 문화를 존중하며 이미지를 활용하여 소통할 수 있다. [9미01-04] 삶과 미술의 관계를 이해하고 다양한 분야와의 연결 방안을 모색할 수 있다.

 

(가) 성취기준 해설

 

[9미01-01] 성취기준은 다양한 감각을 활용하여 주변의 대상과 현상을 탐색하고 자신과 자신을 둘러싼 환경에 대한 미적 인식을 통해 감수성을 일깨우는 데 중점을 둔다. 감각을 활용하여 대상과 현상을 탐색하고 상호 작용하여 미적 인식에 이르는 경험을 통해 주변 환경을 포함하여 생태적, 문화적, 사회적 환경까지 새롭게 바라보고 의미를 부여하며 앎을 성찰할 수 있다.

 

[9미01-04] 성취기준은 삶 속에서 미술이 어떻게 상호 작용하고 있는지 그 중요성을 인식하는 것으로 출발한다. 인문, 과학, 공학 등 타 분야와 사회 현상에 이르기까지 폭넓게 연결된 미술의 사례를 찾고 자신의 흥미에 맞는 진로나 직업 및 관심 분야와 관련하여 적용 방안을 탐색하는 데 중점을 둔다. 미술과 관련된 직업과 진로를 적극적으로 탐색하고, 자유학기제 진로 탐색 활동, 진로연계교육 등과 연계할 수 있다.

 

(나) 성취기준 적용 시 고려 사항

 

📌 학생들이 자신을 둘러싼 환경과 세계를 섬세하게 지각하고 반응함으로 삶 속에서 감각과 인식을 새롭게 할 수 있도록 한다. 급격하게 변하는 세상 속에서 나를 인식하고 나와 타인, 자연, 생태, 사회, 현상까지 관계를 탐색하여 자신의 정체성을 발견할 수 있도록 한다.

 

📌 주변에서 흔히 찾아볼 수 있는 기호, 사진, 광고, 영상, 가상현실에 이르기까지 학생들의 삶에서 쉽게 접할 수 있는 각종 시각 문화의 의미와 역할을 분석하고 비판적으로 판단하는 활동을 통해 시각적 문해력을 기를 수 있도록 한다.

 

📌 자신과 환경과의 상호 작용을 통해 생태 감수성을 함양하여 지속가능한 삶을 실천하는 시민으로 성장할 수 있도록 한다.

 

📌 국가, 인종, 성별, 세대, 사회 집단 등 타 문화의 고유한 가치를 존중하는 태도를 바탕으로 다양한 매체를 통해 이미지로 소통하는 방식을 이해하고 활용하며 나와 세계가 함께 공존할 수 있는 새로운 시각 문화 형성에 참여하도록 한다.

 

이제 문제 풀어봅시다.

 

📘 빈칸 문제지

1. 미적 체험 성취기준

1. [9미01-01] (　　　　　　　　　　　　　　) 을/를 활용하여 대상과 현상을 탐색하고 자신과 환경에 대한 (　　　　　　　　　　　　　　) 을/를 확장할 수 있다.
2. [9미01-02] (　　　　　　　　　　　　　　) 의 의미와 역할을 알고 이미지를 (　　　　　　　　　　　　　　) 해석할 수 있다.
3. [9미01-03] 다양한 (　　　　　　　　　　　　　　) 을/를 존중하며 이미지를 활용하여 (　　　　　　　　　　　　　　) 할 수 있다.
4. [9미01-04] 삶과 (　　　　　　　　　　　　　　) 의 관계를 이해하고 다양한 분야와의 (　　　　　　　　　　　　　　) 방안을 모색할 수 있다.

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2. 성취기준 해설

1. [9미01-01] 성취기준은 다양한 (　　　　　　　　　　　　　　) 을/를 활용하여 주변의 대상과 현상을 탐색하고, (　　　　　　　　　　　　　　) 인식을 통해 감수성을 일깨우는 데 중점을 둔다.
2. [9미01-04] 성취기준은 삶 속에서 (　　　　　　　　　　　　　　) 이/가 어떻게 상호 작용하고 있는지 그 중요성을 인식하는 것으로 출발한다.

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3. 적용 시 고려 사항

1. 학생들이 자신을 둘러싼 (　　　　　　　　　　　　　　) 과 세계를 섬세하게 지각하고 반응함으로써 삶 속에서 감각과 인식을 새롭게 할 수 있도록 한다.
2. 학생들의 삶에서 쉽게 접할 수 있는 각종 (　　　　　　　　　　　　　　) 의 의미와 역할을 분석하고 (　　　　　　　　　　　　　　) 판단하는 활동을 통해 시각적 문해력을 기를 수 있도록 한다.
3. 자신과 환경과의 상호 작용을 통해 (　　　　　　　　　　　　　　) 을/를 함양하여 지속가능한 삶을 실천하는 시민으로 성장할 수 있도록 한다.
4. 국가, 인종, 성별, 세대, 사회 집단 등 (　　　　　　　　　　　　　　) 의 고유한 가치를 존중하는 태도를 바탕으로 다양한 매체를 통해 이미지로 (　　　　　　　　　　　　　　) 하는 방식을 이해하고 활용할 수 있도록 한다.

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정답 공개 합니다

📙 정답 포함 문제지

1. 미적 체험 성취기준

1. [9미01-01] (　감각　) 을/를 활용하여 대상과 현상을 탐색하고 자신과 환경에 대한 (　감수성　) 을/를 확장할 수 있다.
2. [9미01-02] (　시각 문화　) 의 의미와 역할을 알고 이미지를 (　비판적으로　) 해석할 수 있다.
3. [9미01-03] 다양한 (　문화　) 을/를 존중하며 이미지를 활용하여 (　소통　) 할 수 있다.
4. [9미01-04] 삶과 (　미술　) 의 관계를 이해하고 다양한 분야와의 (　연결　) 방안을 모색할 수 있다.

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2. 성취기준 해설

1. [9미01-01] 성취기준은 다양한 (　감각　) 을/를 활용하여 주변의 대상과 현상을 탐색하고, (　미적　) 인식을 통해 감수성을 일깨우는 데 중점을 둔다.
2. [9미01-04] 성취기준은 삶 속에서 (　미술　) 이/가 어떻게 상호 작용하고 있는지 그 중요성을 인식하는 것으로 출발한다.

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3. 적용 시 고려 사항

1. 학생들이 자신을 둘러싼 (　환경　) 과 세계를 섬세하게 지각하고 반응함으로써 삶 속에서 감각과 인식을 새롭게 할 수 있도록 한다.
2. 학생들의 삶에서 쉽게 접할 수 있는 각종 (　시각 문화　) 의 의미와 역할을 분석하고 (　비판적으로　) 판단하는 활동을 통해 시각적 문해력을 기를 수 있도록 한다.
3. 자신과 환경과의 상호 작용을 통해 (　생태 감수성　) 을/를 함양하여 지속가능한 삶을 실천하는 시민으로 성장할 수 있도록 한다.
4. 국가, 인종, 성별, 세대, 사회 집단 등 (　타 문화　) 의 고유한 가치를 존중하는 태도를 바탕으로 다양한 매체를 통해 이미지로 (　소통　) 하는 방식을 이해하고 활용할 수 있도록 한다.

오늘도 꼼꼼히 읽어주셔서 감사합니다. 건강 잘 챙기시길 바랍니다.

 

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