2022 개정교육과정 과학과 성취기준(열, 물질의 상태 변화)

2022 개정교육과정 과학과 성취기준(열, 물질의 상태 변화)

 

안녕하세요?

오늘 학습할 내용은 2022 개정교육과정 과학과 성취 기준(열, 물질의 상태 변화)입니다.

 

핵심만 쏙쏙 머리에 들어갈 수 있게 요약하겠습니다. 미흡할 수 있지만, 약간의 내용이 틀릴 수도 있지만

더블 체크한다고 생각하시고 읽어주세요.

 

지금의 이 고된 시간이 추억이 될 날이 와요.

천천히 가도 괜찮아요. 멈추지만 않으면 돼요.

 

오늘도 화이팅입니다.

 

 

✅ 성취기준[중학교 1~3학년]

(3) 열

[9과03-01] 온도와 열평형 과정을 물질을 구성하는 입자들의 배치나 움직임 등으로 설명할 수 있다. [9과03-02] 열은 전도, 대류, 복사로 전달됨을 알고, 열전달 과정을 모형 등을 사용하여 다양하게 표현할 수 있다. [9과03-03] 물질에 따라 비열과 열팽창 정도가 다름을 알고, 이러한 성질이 일상생활에서 유용하게 활용됨을 인식할 수 있다.

<탐구 활동> • 열화상 카메라를 이용하여 물체에서 열의 전도 비교하기 • 온도 센서를 이용하여 여러 가지 액체의 비열 비교하기

 

👨‍🏫 (가) 성취기준 해설

 

[9과03-01] 온도가 다른 두 물체가 열평형에 도달하는 과정을 시간-온도 그래프 등을 활용하여 설명할 수 있도록 한다.

[9과03-02] 열의 이동 방식을 주변 도구나 신체를 이용하여 비유적으로 다양하게 표현하고, 그 차이를 설명할 수 있도록 한다.

 

⭕ (나) 성취기준 적용 시 고려 사항

 

🎁 초등학교 5∼6학년군 ‘열과 우리 생활’, 고등학교 ‘역학과 에너지’의 열과 에너지와 연계된다.

🎁 온도를 측정하거나 열의 전도를 관찰하는 활동에서 온도 센서 등 디지털 탐구 도구를 활용하도록 한다.

🎁 비열과 열팽창 실험에서 가열 장치로 실험할 때 화상이나 화재 등 안전사고에 유의하도록 안전 교육을 실시하고, 안전장치나 안전 장구가 갖추어진 상태에서 실시하도록 한다.

 

(4) 물질의 상태 변화

[9과04-01] 확산 및 증발 현상을 관찰하여 물질을 구성하는 입자가 운동하고 있음을 추론할 수 있다. [9과04-02] 물질의 세 가지 상태의 특징을 설명하고, 이를 입자 모형으로 표현할 수 있다. [9과04-03] 여러 가지 물질의 상태 변화를 관찰하고, 이를 입자 모형으로 설명할 수 있다. [9과04-04] 물질의 상태 변화와 열에너지 출입 관계를 이해하고, 이를 실생활에 적용하여 과학의 유용성을 인식할 수 있다.

<탐구 활동> • 확산 현상 관찰하기 • 물질의 상태 변화 시 질량과 부피 변화 측정하기 • 상태 변화 실험에서 가열 곡선 또는 냉각 곡선 그리기

 

👨‍🏫 (가) 성취기준 해설

 

[9과04-02] 물질의 상태를 나타내는 입자 모형은 입자 사이의 상대적 거리, 입자 배열의 불규칙한 정도, 입자의 운동성 등을 비교한 내용을 포함한다.

[9과04-03] 여러 가지 물질의 상태 변화를 관찰하여 융해, 응고, 기화, 액화, 승화를 구분하고, 물질의 상태가 변할 때 부피는 변하고 질량과 물질의 성질은 변하지 않는 이유를 입자 모형으로 설명한다.

[9과04-04] 물질의 상태 변화 시 온도가 일정한 이유를 상태 변화 과정에서 출입하는 열에너지와 관련지어 설명한다.

 

⭕ (나) 성취기준 적용 시 고려 사항

 

🎀 초등학교 3∼4학년군 ‘물의 상태 변화’, 고등학교 ‘물질과 에너지’의 물질의 세 가지 상태와 연계된다.

🎀 질량은 물질이 가지고 있는 고유한 양임을 설명한다. 질량은 무게를 측정하여 확인하고, 기체의 질량을 저울로 측정할 때는 부력이 측정값에 영향을 줄 수 있음을 유의한다.

🎀 상태 변화 시 열에너지의 출입으로 입자의 배열과 운동이 달라지는 실험 결과를 입자 모형을 사용하여 설명하도록 한다.

🎀 녹는점, 끓는점, 어는점의 정확한 개념은 중학교 1∼3학년군 ‘물질의 특성’에서 학습하므로 각 상태 변화가 일어나는 온도라는 측면에 주안점을 둔다.

 

 

이제 문제 풀어봅시다.

 

📄 1. 빈칸 문제지 (학습용)

(3) 열

1. 온도와 열평형 과정을 물질을 구성하는 입자들의 (         )이나 움직임 등으로 설명할 수 있다.
2. 열은 (   ), (   ), (   )로 전달된다.
3. 열전달 과정을 (      ) 등을 사용하여 다양하게 표현할 수 있다.
4. 물질에 따라 (   )과 (      ) 정도가 다름을 알고, 이러한 성질이 일상생활에서 유용하게 활용됨을 인식할 수 있다.

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(4) 물질의 상태 변화

1. 확산 및 증발 현상을 관찰하여 물질을 구성하는 입자가 (      )하고 있음을 추론할 수 있다.
2. 물질의 세 가지 상태의 특징을 설명하고, 이를 (      )으로 표현할 수 있다.
3. 상태 변화에는 (  ), (  ), (  ), (  ), (  )가 있다.
4. 상태 변화 시 (   )는 변하고, (   )과 (       )은 변하지 않는다.
5. 물질의 상태 변화 시 온도가 일정한 이유는 상태 변화 과정에서 (                )에 의한 것이다.

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정답 공개합니다

 

✅ 2. 정답지 (굵은 글씨로 표시)

(3) 열

1. 온도와 열평형 과정을 물질을 구성하는 입자들의 (배치)이나 움직임 등으로 설명할 수 있다.
2. 열은 (전도), (대류), (복사)로 전달된다.
3. 열전달 과정을 (모형) 등을 사용하여 다양하게 표현할 수 있다.
4. 물질에 따라 (비열)과 (열팽창) 정도가 다름을 알고, 이러한 성질이 일상생활에서 유용하게 활용됨을 인식할 수 있다.

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(4) 물질의 상태 변화

1. 확산 및 증발 현상을 관찰하여 물질을 구성하는 입자가 (운동)하고 있음을 추론할 수 있다.
2. 물질의 세 가지 상태의 특징을 설명하고, 이를 (입자 모형)으로 표현할 수 있다.
3. 상태 변화에는 (융해), (응고), (기화), (액화), (승화)가 있다.
4. 상태 변화 시 (부피)는 변하고, (질량)과 (물질의 성질)은 변하지 않는다.
5. 물질의 상태 변화 시 온도가 일정한 이유는 상태 변화 과정에서 (열에너지의 출입)에 의한 것이다.

오늘도 고생했습니다. 감사합니다.

 

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